四下数学-第一单元《四则运算》第5课时.doc

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1、樊城区四年级下册导学案——第一单元《四则运算》课题：乘、除法意义和各部分之间的关系练习课课型：练习课课时：1课时学习目标：1、我进一步理解和掌握乘、除法之间的关系以及乘、除法的运算各部分之间的关系。2、我能熟练的应用乘、除法之间的关系灵活解决实践问题。重难点：熟练的应用乘、除法之间的关系灵活解决实践问题。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间成果记录复习导入1、0的运算应注意的问题是：2、乘、除法的运算各部分之间的关系是：自我探

2、究一、完成课本7、8页练习二1—8题。二、思考：1、第1题为什么用不同的方法计算？2、第2题如何快速写出另外两道算式？3、第3、4题求未知因数和未知被除数、除数的方法是什么？3、第5题总结乘、除法的验算方法是什么？4、第6题在解决问题时如何找出已知条件，并快速准确解决问题的方法？5、第7题进一步明确对“0”的认知。6、第8题知道时间、速度、路程之间的关系。分享交流1、对学（1）对子交换导学案检查独学完成情况。（2）帮助对子解答疑难问题。（3）将共性问题提交给组长。2、群学1、求未知因数和未知被除数、除数的方法是什么？2、总结乘、除法的验算方法是什么？3、在

3、解决问题时如何找出已知条件，并快速准确解决问题的方法？4、进一步明确对“0”的认知。5、时间、速度、路程之间的关系。展示提升展示一：求未知因数和未知被除数、除数的方法是什么？展示二：总结乘、除法的验算方法是什么？展示三：在解决问题时如何找出已知条件，并快速准确解决问题的方法？展示四：进一步明确对“0”的认知。展示五：时间、速度、路程之间的关系。（温馨提示：结果练习二的题目进行讲解）我的收获当堂测评落实基础★1、计算并验算。26×29=425÷17发展能力★★1、列式计算。656乘一个数得0，这个数是多少？一个数除以21得10余15，这个数是多少？两个因数都

4、是54，积是多少？2、练习二第9题。提升素养★★★1、练习二第10题。2、一个服装店一天卖出70件运动服，上午卖出20件，每件运动服78元．照这样计算，下午比上午卖多少元？（用不同方法解答）