可爱的小生命.doc

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1、可爱的小生命____《小虾》教学目标：1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。教学难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。画虾——说虾——论虾——爱虾教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。教时安排：2课时第一课时一、课时目标：1.初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2.学会本课的生字词。3.有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。二、导入新课：我了解

2、到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？二、初读课文，感知课文大意？1.自由读文，并解决不认识的生字、词。2.检测生字、词。（老师在文中选词，学生读„„）3.你从文中读懂了什么？（学生回答：„„）4.你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？指导朗读：有的稍带点灰黑色，„„根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？

3、（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作„„指导学生进行朗读小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态„„）再读课文：小组交流：1.小虾仁是什么样子的？才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔2.感悟作者的喜爱之情。引导学生读第三自然段：1.打出中心句。2.是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3.观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。三、作业：要求学生画虾。第二课时一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？一、引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动

4、物的方法）以文章为例，让学生进行学习。第一部分：1——2写“我”家葡萄架下有一口水缸，“我”捉到了一些小虾养在里面。第二部分：3——4写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。第三部分：5——6作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。三、作业：语文天地D2、D3、D4。介绍自己喜欢的小动物。板书：样子：通体透明捎带灰黑色小虾吃食：小心碰退再碰又后退脾气不好：一张一张一翘一翘一突一突教学后记：充分利用现代信息技术，不但扩大学生的视野，促进了学生对课文的理解和思

5、维的扩展，也为学生的说写表达提供素材。在教学中，我充分发挥电教手段的优势，利用画面使学生观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发学生学习兴趣的同时，引导学生结合画面内容进行表达，从而调动了学生参与的积极性，提高课堂教学效率。