区六校王辉高效课堂培训心得.doc

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1、开阔眼界，突破自己---高效课堂学习心得体会2014年5月，我有幸与各学校教学精英一同踏上了南下的列车，共赴江苏、上海等地参加高效课堂的培训活动。在列车与铁轨的碰撞声中，大家的教育理念、教学方法也来了一次大撞击。本次培训，既有实实在在的课堂操作问题，也有深入浅出的理念解读；既有校园文化的参观展示，又有课堂教学的真实呈现。于我来说，此次培训不仅是教学方法的学习改进，更是教学思想的重大转变。在南京行知小学，我们参观了学校的试验基地、文史室及一些教学班级。最后，在会议室杨瑞清校长为我们做了精彩的报告。如果不听杨校长的报告，估计回来后，我也只

2、记得他们学校的标志及卡通形象，还有他们美丽的校园，不会有什麽感触。听完杨校长的报告出来，我在心里对自己说，这样的学习我需要，我们都需要。   杨校长从他们学校的起源发展说起，给我们讲述了他们学校成长的故事。从1981年的五里小学到现在的行知小学，他分为三个13年三个阶段：1981年——1994年，创建行知小学，1994年——2007年，行知基地创立，2007年——2020年，行知工程。在第一个阶段，我看到了杨校长对教育的执着。在别人都往“高”处走的时候，他坚持回到了偏远的五里乡小学，在“摸石头过河”中，在困顿时，他在解脱与坚持之间选择

3、了坚持，在磨练中超越自己。同时，学校的发展很重要的是合作，与晓庄师范的合作，与幼儿园的合作，与家长的合作。在第二个阶段中我看到了他们的奋斗，“在奋斗中享受，在享受中奋斗。”行知小学成立后，他们并未满足，杨校长敏锐地看到了农村于城市孩子是个活教材。于是，1994年，行知基地创建。在第三个阶段，他把学校的发展定位为行知工程，用他的话说，“真正的戏还没唱”，于我们看也许是谦虚之辞，在他的高度可能是正真戏的开始。   听完行知校学的发展史，我想到了我的学校。在白银城区，我校算得上是最小的一所学校了，学生的生源、学校的发展是我们迫在眉睫需要解决

4、的问题，如何能在困境中生存，打造学校特色，我们首先要学习的就是他们投身教育的一腔热血，执着投身教育工作，热情与周围合作，敏锐抓住每一个契机，把博大的爱融入教育中，让乡村儿童享受到优质教育，让行知精神得到大力弘扬。“行知苑，百花开，每一朵，都精彩。”学习回来后的这几天，杨校长的这句话一直盘踞在我心中。在报告的后段，杨校长讲到赏识教育中的含苞心态，我想打动了在场的每一个人。“那含苞的只是时间未到，也许开放时比那先开的还要美丽，绚烂。”“鲜花盛开，含苞待放。”一个“待”字，饱含老师多少的爱心，“尊重，相信，理解，激励，包容”等都在这个“待”

5、字里了。在后进生问题上，我们一直不能以平和的心态去面对，听过“含苞心态”后，我释然了，原来是这样！经过这一眼界的开阔，在此问题上，我一下就突破了自己心里的那道坎。   在成尚荣老师的报告中，成老师用一个个鲜活的事例，为我们阐述了他的教育思想：教育应站在儿童的立场上。   成人们往往站在自己的立场上，以为了孩子的名义，去要求孩子、教育孩子，但结果却伤害了孩子。我们不得不追问：如今教育的核心价值究竟定位在哪里？教师的崇高使命究竟是什么？于是，教育的立场这一命题就这么严峻地来到我们面前，需要我们作出回答。  对此，成老师告诉我们：儿童的发展

6、是现代教育核心价值的定位，儿童立场应是现代教育的立场。儿童立场鲜明地揭示了教育的根本命义，直抵教育的主旨。  教育是以最有价值的内容，以道德的方式展开的活动和过程。这种道德的方式，就是让受教育者尊严地生活在教室里和校园里。让受教育者“尊严”，教育者就得站在他们的立场上，保护他们，想着他们，引领他们。因而，这种道德的方式，是“人”的方式，彰显的是教育者立场的道德，既反映了对教育本质和主旨的深刻认识，又反映了对受教育者在教育过程中地位的准确把握。从某种角度说，儿童观是教育观的核心和基础，教育观应根植于儿童观，而只有真正确立了正确的儿童观才

7、会有鲜明的儿童立场。儿童立场是由教育的本质和主旨所规定的，儿童立场是真正的教育、良好教育的鲜明标志和成功的根本动因。成老师的报告由于时间关系，在我们意犹未尽之时匆匆结束，对于他的观点，他的教育思想，我想更需要的是实施，真正把它贯穿于教育工作的始终，时刻提醒自己：你面对的是孩子，你需要站在孩子的立场去思考，而不是你认为怎么样。在上海静安一师附小我学到了“愉快教育”的理念　　该校早在80年代初就开始了愉快教育的改革，国家领导人赞“愉快教育”是基础教育阶段实施素质教育的一种成功模式，　　素质教育的要义，第一是面向全体学生，第二是德、智、体、

8、美全面发展，第三是让学生主动发展。以此检验愉快教育的指导思想、实质、要素、目标与实验途径，可以断定愉快教育是实施素质教育，提高整个基础教育质量的一种有益实践。　　1.愉快教育的指导思想教学生5年，为他们想50年，为国家、