利用图表呈现分析结果教案.doc

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1、《表格信息的加工与表达》（二）-----利用图表呈现数据分析结果一、教材分析《表格信息的加工与表达》是《信息技术基础》第三章第二节的内容。表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信息素养的表现之一。学生在初中学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法，在本节学习中得到复习巩固，且能够根据任务需求，运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养。二、教学目标（1）知识与技能：熟练使用表格处理工具软件加工信息（2）过程与方法：掌握用图表处理工具加工表格信息的基本过程和方法；（3）情感态度与价值

2、观：能够根据任务需求，体验表格信息加工与处理的过程，最终形成科学的分析报告，从而提炼出所需要的信息，以便学生对此做出有效的判断和决策。能把这种处理和分析的能力运用于学生的学习和生活中，帮助解决学习生活中遇到的问题。三、教学重点、难点1、重点：（1）理解表格信息的加工和表达的过程（2）掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法（3）能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。2、难点：能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（

3、如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。四、教学方法对照式导入法：以“刘翔110跨栏的部分成绩表”为例创设情景，对照不同的呈现方式，引导学生思考一系列问题，突出图表这种呈现方式的直观性。任务驱动教学法：选择合适的例子，通过小组协作的形式共同完成任务自主探究学习法：实例演练，小组协作，通过自主学习完成任务。五、教学手段利用网络教室，演示，点评，评价六、教学过程内容教师活动学生活动设计意图时间引入提问，引导学生回答学生通过观察表格回答1、对照不同的呈现方式，引导学生思考一系列问题，突出图表直观性的特点。2、明确学习主题，引起学生的学

4、习兴趣。6分钟展示表格“刘翔110跨栏的部分成绩表”提问1：从表格数据中可以读出什么信息？提问2：从图表中的拆线又可以读出什么信息？提问3：跟刚才的表格相比，哪一种表达方式更能直接了解数据的变化情况？点出图表的特点，展示具体运用从而引出学习主题：表格信息的加工和表达新课内容1、提问，引起学生思考2、明确任务，分配小组任务3、指导学生在学习网中通过“自主学习资料”的帮助，完成任务一。4、在线点评学生的作品，并引入其它学生完善自己的作品。1、学生观察回答2、明确任务，分小组下载任务选择合适的图表分析数据。3、根据其它同学作品的点评完善自己

5、的作品。新课讲授12分钟提问1：哪个班的评比成绩最好？提问2：大家能看出，二班在这次评比中有哪方面表现不足之处吗？1、表格信息加工和表达的过程明确任务建立表格分析数据形成报告2、第一步：明确任务了解并比较三周以来各班在“纪律”、“卫生”、“仪表”三方面的得分情况，评比出优胜班级，从而形成简单报告。3、第二步：建立表格根据需求，我们把总表分成各班的得分细表，供学生分析处理。4、第三步：分析数据根据各班在三周以来各项得分情况，选择一种合适的图表类型进行分析。5、第四步：形成报告根据结果情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告形

6、成，以方便阅读、突出重点。尝试练习1、随堂辅导学生的制作互评成果通过21分钟2、展示并点评学生作品3、指导学生下载评价表进行自我评价。老师点评和学生互评，让学生互相学习一、分组练习各小组完成完成综合任务，对能力自信的学生可选择“拓展任务”完成二、作品点评点评项目表表格处理能力表格整体版面设计合理图表处理形式图表选用合适，呈现形式直观文字处理和数据分析能力有文字说明，形成报告，发表观点艺术处理能力整个表格进行修饰，使报告形式更丰富总结引导学生进行小结自己作出小结明确掌握表格信息的加工与处理能力的重要性1分钟对表格数据进行挖掘、提练后统计

7、和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需的信息，作出有效的判断和决策。