利用图表呈现分析报告结果说课稿子

《利用图表呈现分析报告结果说课稿子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、标准文案“表格信息的加工与表达——利用图表呈现分析结果”说课稿我说课的课题是：表格信息的加工与表达中的“利用图表呈现分析结果”，主要分四个方面来说课，分别是说教材、说教法、说学法和说教学程序。请各位评审们多提宝贵意见。一、说教材本节内容是教育科学出版社的高中教材《信息技术基础》第四章“文本和表格信息加工”中的第二节“表格信息加工”的第二部分内容：“表格数据的图形化”。该节内容是在“文本信息加工”和“表格数据的处理”之后对表格数据应用的进一步深化，探讨如何在日常生活中运用EXCEL对数据进行图形化处理

2、分析，是属于信息素养中信息加工范畴的重要内容。该教材是沿着培养学生信息素养为主线分章节介绍，每章的前言都各描述了本章所涉及的主要内容和结构关系，虽然很短，但有助于我们掌握整章内容的主旨。依据我校的软硬件实际情况和我校学生信息技术基础知识水平，我定这一课时的教学目标和重难点为如下：教学目标1．掌握在Excel中插入图表的方法。2．理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势，并能够根据实际需要选择相应的图表对数据进行图形化。大全标准文案3．体验并理解数据图形化对于数据分析、揭示事物特性、规律和本质

3、的意义。4．培养协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。教学重点：1．图表的制作方法及步骤。2．图表的分析及应用。　　教学难点：1．图表类型、数据源、图表选项的恰当选择。2．图表数据分析。信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生获取信息、处理信息、运用信息的能力。信息技术教学中应以学生为主体、以教师为主导，培养学生信息素养和一定的操作技能，倡导探究性学习，互动式教学，提高学生学习能力和创造能力。基于以上教学理念和我校的实际情况（硬件资源:电脑室，具备上网条

4、件和黑板；软件资源:excel、课件:PowerPoint，通过教师机将相应的文件传到每台学生机。）我在本课中采用了如下教法及学法指导。二、说教法大全标准文案因为学生已经学习过表格数据处理软件Excel的基本操作技能，所以在教学过程中部分环节我采用了讲练结合法、提问、讨论和演示教学法，大部分教学采用了任务驱动，让学生自主探究完成任务；同时避免出现学生只重视操作而忽略了技术对于实际生活的意义，在教学中还尽量设问，让学生思考不同图表之间的特点及应用，以及如何通过图表分析数据了解事物特征、规律和本质的意义

5、。三、说学法学生已具备使用excel的基础知识，但学生之间的差异比较大，而教材是统一的，为了在教学中兼顾到每个学生，本人设计了：学生在教师的指导下带着任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作、自主探究等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现了知识的传递、迁移和融合，使学生形成了对表格数据图形化的理性认识。最后由教师展示学生的优秀作品，学生从而能够吸取他人之长处补己之短，培养多元化思维。四、说教学程序基于本节课的教学目标和教学重难点，本人将本节课的教学过程设计为五个程序来完成。具体为如下

6、：1．导入新课，激发学生学习兴趣和求知欲。(2分钟)首先通过教师机展示课件，显示“小明家2006年支出情况”大全标准文案的统计表和三幅统计图。学生观看，后由教师提问：这三幅统计图的数据来自哪里？（来自统计表）分别叫什么名称？各有什么特点？此类图表的用途和表达意义是什么？如何制作呢？进而导入新课：本节课重点学习运用柱形图、折线图和饼图分别对表格数据进行图形化，并分析其数据隐含的真正意义所在，等等。 2．新授（17分钟）任务一：要求学生带着导入新课所设的提问阅读课本P76-P77，并思考讨论。（3分钟）

7、任务二：学生尝试回答问题。（2分钟）任务三：教师展示不恰当的三幅图表让学生纠错（6分钟）思考1：用下图反映品牌的市场份额合适？ 大全标准文案思考2：用下图反映各门市杀毒软件销售数量合适？ 思考3：用下图反映品牌软件的单价合适？ 任务四：由教师解析评价小结任务一至任务三学生回答的问题，及时反馈信息给学生。（3分钟）（用PPT课件展示以下内容）大全标准文案柱形图:由一系列垂直条组成，通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。例如：不同产品季度或年销售量对比，在几个项目中不同部门的经费分配情况，每年

8、各类资料的数目等。饼图：在比较几个数据在其形成的总和中所占百分比时最有用。整个饼代表总和，每一个数用一个锲形或薄片代表。比如：表示不同产品的销售量占总销售量的百分比，各单位的经费占总经费的比例，收集的藏书中每一类占多少等。饼图虽然只能表达一个数据列的情况，但因为表达得清楚明了，又易学好用，所以在实际工作中用得比较多。折状图：用来显示一段时间内的趋势。比如：数据在一段时间内是呈增长趋势的，另一段时间内处于下降趋势，我们可以通过折线图，对将来作出预测。例如：速度——时间曲