以读为主读中感悟张巧平.doc

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1、以读为主读中感悟————《林中乐队》第二课时育才小学张巧平一、教材简析《林中乐队》是北师大版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第九单元的最后一篇精读课文，在前面两篇课文欣赏了人类音乐的基础上，欣赏人类音乐的起源——自然界天然的音乐。课文围绕中心句“森林里所有的动物都在唱歌奏乐，各唱各的曲子，各有各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。”具体地介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。教学中要让学生感受到作者酷爱森林，酷爱动物，酷爱大自然的情怀，并受到这种情怀的感染；同时，也要领悟用具体内容来说明中心句的写法。教学目标教学目标1.知识与能力： (1)鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者是用

2、那些具体内容来说明中心句的，并体会这种写法。(2)熟读课文,理解课文内容，体会作者聆听林中乐队演奏时的心情，感受作者对动物、对森林、对大自然的酷爱之心。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。 2.方法与过程：以读为主，在多种形式的读课文的基础上，了解森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器，使学生领悟到大自然的神奇。体会作者酷爱森林、酷爱动物、酷爱大自然的情怀。3.情感、态度与价值观： (1).激发学生的想象，引领学生向往美好的事物. (2).感受森林音乐会的美妙神奇，培养热爱森林、热爱动物、热爱大自然的情怀。 教学重点：体会作者聆听林中乐队演奏时愉悦的心情。能理解文章用具体的内容来说明中心句，

3、体会中心句的统领作用。 教具准备：多媒体课件教学过程一复习导入1.检查字词掌握情况。（1）指名读（2）生齐读。2.谁来用一两句话概括文章的大楷内容。二细读课文，交流感悟1.请同学们打开书，快速浏览课文，找出本文的中心句。2.交流.1.课件出示中心句。（1）生齐读。（2）师引导分析中心句。4.课文是怎样具体描写动物们唱歌奏乐的呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出这支乐队的演唱者、演奏者和使用的乐器。并把自己的感受批注在旁边。(1)生自主阅读。（生默读课文，教师巡视，其间指导学生认真读书）.(2)同桌交流。(3)全班交流。谁来用文中的内容来具体说说小动物是怎样唱歌奏乐的？你可以说其中的一个方

4、面唱歌或奏乐。4.指个别学生回答，相机指导阅读。三有感情的朗读课文。四拓展延伸1.同学们，森林里的动物何止这些呀，还有很多小动物因为有事没有来，猜猜他们会是谁？又会带来怎样美妙的音乐呢？谁愿意说给大家？（用上文中学到的比喻、拟人等修辞手法及象声词。）2.引导学生运用课文的写法写一段话。同学们，作者围绕中心句具体描写了森林中的动物们是如何唱歌奏乐的，你在写作时用过这种方法吗？能用这种方法写一段话吗？3.展示交流。五总结同学们，我们今天有幸聆听了森林里动物们发出的各种声音，如同一个乐队，什么歌手都有，什么乐器都有，美妙极了。只要我们热爱生活，多亲近自然，有一双善于观察，善于发现的眼睛，用心聆听，

5、用心体会，那我们将会发现，美好的音乐就在我们身边。六作业1.摘抄文中的象声词及好词好句。2.背诵喜欢的段落。3.推荐阅读：《比安基科学童话精选》《森林报》。