中班健康活动：张裕鲜《养成良好的饮食习惯》1.doc

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1、养成良好的进餐习惯区二幼：张裕鲜设计意图进餐一直是我们班的一个大问题。在离园期间经常听到家长在问老师“孩子今天饭吃得好不好”。虽然已进入中班，但幼儿的进餐习惯还是令人担忧：有的幼儿喜欢边说边玩边吃饭，注意力不集中，有的幼儿，好吃的一味往肚里填，不好吃的“拒之门外”，吃的慢、厌食、偏食、挑食、偷偷倒饭菜的情况时有发生，个别幼儿进餐时坐姿也不正确，在家吃饭时，还有的幼儿要大人喂，等等。因此针对幼儿的这一情况，我设计了此次活动，通过活动使每位幼儿都能开心地进餐，并初步养成良好的进餐习惯。 活动目标　　一、了解故

2、事内容及其意义，知道吃饭时要细嚼慢咽。　　二、培养良好的用餐习惯。　重点：了解故事内容及其意义，知道吃饭时要细嚼慢咽。难点：能开心的进餐，养成良好的进餐习惯。活动准备一、桌面教具：小松鼠、小兔、小猴图片。二、课件　活动过程　一、谈话引入：教师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形（上午则回忆前一日中午的用餐情形），以引导幼儿进入“午餐时间”的进餐情境。二、教师配合桌面教具讲演故事《午餐时间》。三、教师提问并讨论（一）动物幼儿园午餐时间发生了什么事情？（此问题是引导幼儿回想故事情节中特别的部分——如小熊没

3、有好好吃饭。。。。。。）（二）你认为小熊为什么会肚子痛呢？（三）吃饭的时候应该要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢？　四、观看课件，讨论怎么文明进餐。五、教师总结：教师引导幼儿从故事和日常生活实例的共同讨论中归纳用餐时的好习惯，并由教师总结与提醒。六、念儿歌《吃饭》并用动作表演，结束教学活动。活动延伸一、创设进餐乖宝宝奖励栏，以小红花方式表扬幼儿良好的进餐习惯。二、家园配合共同纠正幼儿的不良习惯。反思：通过教学，改变了幼儿不良的午餐习惯，培养了幼儿良好的生活饮食习惯，幼儿挑食现象有所改变。达到了就有的目的。课

4、堂教学中，幼儿积极，师生配合默契，教学的设计充分尊重了幼儿的习性和年龄特征，能根据幼儿的情绪合理组织教学过程，让幼儿获得积极的情感，能接受老师，同学的建议和意见，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果.根据《纲要》要求，结合孩子的特点，我精心设计了本次活动，活动中主要体现了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛；二是师幼、幼幼有效的探索和互动；三是幼儿与幼儿交往能力的培养。课件的出示，进一步点燃了幼儿积极观察探索的强烈欲望，增进了观察比较的能力，让幼儿了解环境卫生的重要性。同时我还根据幼儿的问题、根据

5、反馈信息对难度进行适当的调整，以便灵活处置计划。