一节公开课给我的反思.docx

《一节公开课给我的反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一节语文教学公开课的一些反思八家户农场中学王玉荣今年，在八家户农场中学中教高级、一级教师评定之前，学校决定让参评的每一位老师讲一节公开课。我也是其中的一员，自然加入到了讲公开课的队伍里。我选择的是人教版八年级语文上册的第30课《诗四首》中的其中一首《归园田居（其三）》。在教学过程中，按照既定的教学目标，我先复习《桃花源记》来导入本诗。接着出示课题，让学生猜一猜这首诗可能会写怎样的情景？听读后请同学描绘诗中写的画面，再听读后体会作者当时的心情。到这里，学生已经理解了这首诗的大意，体会到了诗的意境，感悟了诗人的情怀，由此引导学生背诵古诗。背诵后

2、我让学生就《桃花源记》和《归园田居（其三）》两篇文章，说说自己对陶渊明这个人的了解，可以谈对其人的了解，也可以谈对其文风的了解。我根据学生的回答适时板书。之后，又让学生阅读陶渊明的《五柳先生传》，小组合作来验证一下陶渊明是否这样的人，他的文风是否和我们归纳的一样？最后总结：本节课就是借这首诗“走近陶渊明”，了解他的人、他的文，为以后学习他的文章打基础。我设计的作业也是分层次的：一是读陶渊明的诗《饮酒》，体会是否文如其人？二是阅读初中课本中鲁迅的文章，读完后写读后感，尝试“走近鲁迅”。三是读莫言的小说，了解莫言其人、其文，开莫言读书交流会。上

3、完课后，听课的老师给予了很高的评价，认为这样的语文课是以前我们都不敢尝试的，认为这样的语文课丰富多彩，个性鲜明，使语文课上升到了一定的高度。但是上完本节课后，我的心里颇不平静，想了很多，有感慨、有反思、有启迪：第一、以往我非常不愿意上公开课，认为公开课就是走过场，摆花架子，没有实际意义。最关键的是上公开课是一件特别麻烦的事，要准备一节公开课，要钻研教材、设计教案、制作课件、进行试教……这一系列过程搞得老师吃不香、睡不着。常常听到身边的老师上完一节公开课后说“今天终于可以睡一个安稳觉了!”可见，公开课对老师来说是一个多大的“包袱”。所以，在平

4、时的教学中，我很少自愿上公开课。认为：语文课，就实实在在的上，只要让学生学到知识，掌握知识不就行了吗？为什么要去作秀呢？这次公开课，让我明白：上好一节公开课是对一个教师的锤炼，对教师的成长有很大的促进作用。因为准备和上好公开课的过程就是对一个教师观念、知识、技能等全面的磨练的过程。这一过程可以体现教师的教学理念，教学技能，对课堂的驾驭、协调能力，对学生的表达、分析能力等。原来，公开课和平常的课是不一样的，不是走过场、摆花架子，不是作秀。而是平时课堂的高度集中和概括，是平时课堂的缩影，是平时课堂的一个去粗取精后的再现。以后，我会在平时就总结、

5、提升，不再畏惧上公开课，敢于在上公开课的过程中不断提升自己的教学能力。第二、作为语文老师，一定要有自己的教学风格，不要一味的照搬、照抄别人的东西。比如这节公开课，我起初就是想找一些教学设计，然后自己“拼装”一下，应付过去行了。在课件制作时，也想找一些课件按自己的设计进行拼凑。但是很快发现这样做不行，设计的课没有一点特色，没有一点独特的风格，我迷茫了。最后我完全抛开了照搬别人知识的意识，完全自己设计。自己设计教学过程，再根据教学过程设计幻灯片。在幻灯片中将同学们在其他课堂中精彩表现的照片运用进去。这样一来，不仅调动了学生学习的热情，还拉近了我

6、与学生的距离。这节语文课告诉我，语文教师必须是善于思考的人，只有不断思考，你才能建立自己的教学风格，才能胜任语文教学。同时，语文教师也应当从教学个性的角度不断总结自己的教学，感知自己的实际位置，启迪自己向更高层次攀登，不能只停留在“教书匠”的层面上，要向“师”迈进。不思考，不提升，只当教书匠，你的技巧再高，也很难有创见。如果你形成了自己的风格，善于思考，善于创造，就能通过课堂教学让学生喜欢我们的语文学科，这样你就是成功者。第三、作为语文老师，我缺乏不断的学习、钻研精神。细细想想自己，平日因自恃教材已经使用过，常常没作好充分的课前准备，在课堂

7、上只是照搬现成的教案，或者干脆凭感觉、经验就上课了，更别说以学生为主去设计教学环节、程序、组织教学了。还迫于升学压力以及受应试教育思想的影响，课堂上只指导学生训练检测考试有可能检测到的重点知识、技能，根本不顾及学生的喜好、个性特点，课堂上只是一味的强行灌输。平时要求学生读的书，自己都没有认真的读一读；要求学生做的事，自己也没有动手做一做；要求学生收集的资料，自己都不曾去收集过。这节语文课，也告诉我：语文老师要永远有学习精神。首先是改变自己的教学观念，不能因为升学压力大，而没有自己的风格。不改变自己的教学观念，拿着教科书，永远用一种方法去教学

8、生，看似教会了学生许多语文知识，提升了学生的语文水平，但是对学生的长远发展有百害无一利。另外一点就是要多读书，多外出学习，不要把教学参考书当成“圣经”，离开了它就没有办法上课。第