2014送东阳马生序爱荣.doc

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1、送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同

2、舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。一、作者和作品简介：《送东阳马生序》节选自《》。作者，字，号，代文学家。生，的称呼，序，名，本文是一篇。二、解释下列词语及加点字：致书以观假借弗之怠走稍逾约以是既加冠，益慕圣贤之道硕师从乡之先达执经叩问德隆（高尚）望尊（尊贵）稍降辞色援疑质理俯身倾耳以请叱咄礼愈至俟其欣悦负箧曳屣穷冬皲裂至舍四支僵劲不能动媵人汤沃灌衾寓逆旅同舍生皆被绮秀朱缨腰容臭烨然缊袍敝衣略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也又患无硕师名人与游，尝趋百里

3、外余幼时即嗜学三、翻译句子1、余幼时即嗜学。2、录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。3、先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。5、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。6、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。7、当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深

4、数尺，足肤皲裂而不知。四、课文内容理解1、文中哪些方面叙述了作者求学的艰难？幼年读书的艰难叩问难 旅途艰难 生活之苦成年从师的艰难求学时生活条件艰难2、本文是写给马生的,为什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法，以自己求学的艰难和勤奋学习的经历勉励马生勤奋学习，增强作品的感染力和教育作用。3、概括本文的主要内容及目的？叙述自己青少年求学的艰难和勤奋学习的经历，为勉励马生勤奋学习。4、学习了本文后，你在学习上得到了怎样的启示？学习要勤奋刻苦，博览群书，求师诚心，还要有恒心、有毅力，求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。学习要以读书为乐。5、下列对文章内容的理解，不正确的

5、一项（）A.常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B.遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C.寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D.处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。6、请写出关于苦读、勤奋的名言诗句。莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随（韩愈）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首发悔读书迟。我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）7、余在老师面前毕恭毕敬，不敢出一言，身为当代的中学生你如

6、何看待这种从师尊师的方式？8、《送东阳马生序》是传诵了几百年的名篇，勉励后人学习的好教材。宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对现实的学习生活有借鉴意义的角度，谈谈本文被人称颂的原因是什么？第一：作者求学时的可贵品质，他勤奋，刻苦，专一的精神，达到了更好的启迪，鼓舞，教育后人的目的。第二：使人们懂得了学习条件的好坏对学习有影响，但不是绝对的。学习成功的关键在于个人的主观努力。9、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？对比，增强说服力，突出中心。10、请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语。凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺股闻鸡起舞答案：1

7、幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。2、作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，增强作品感染力和教育作用。3、叙述了自己青少年求学的艰难和勤奋学习的经历，为了鼓励马生勤奋学习。4、学习要勤奋刻苦，博览群书，求师诚心，还要有恒心、有毅力，求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。学习要以读书为乐。5、D6、名言诗句：莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞）业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随（韩愈）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发