〈蚂蚁雄兵〉教案设计说明 - 新北市国教辅导团总网

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1、〈螞蟻雄兵〉教案設計說明新北市江翠國中國文社群社•劉嘉玲(導師，任教八年級)群•林平(專任，任教八年級)•黃淑琴(專任，任教八年級)成•陳恬伶(專任，任教九年級)員•林麗芳(專任，任教七年級)教案設計反思與腦力激盪期孕育期實施期修正期一、教案設計：腦力激盪期實施年級討論教材〈螞蟻雄兵〉七、八年級〈螞蟻雄兵〉選文原因1.藉此激發學生廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力。2.藉此培養學生理解、歸納重點的能力。〈螞蟻雄兵〉教材及學生分析1.〈螞蟻雄兵〉屬於科普說明文2.依「教師虛擬研究室─中文補教教學資源網」之分析，本文為簡易篇章，且學生已具備一般散文分類的先備知識共同備課之流

2、程個別拆解討論分析形成共識〈螞蟻雄兵〉教學目標1.能認識科普文、歸納科普文特點2.能分析文本意義段之主題3.能分辨科普文的科學性文句與文學性的敘述二、教案設計：孕育期第三階段第二階段教案實施第一階段教案修正教案投稿教案設計•教學重點一課時一•文類知識的辨析•教學重點二課時二•訊息擷取與統整•教學重點三課時三•科普寫作初體驗【引起動機】5-10分鐘第一節1.【拆字大隊】：請學生從題目推測這篇文章可能書1.認識科普文、寫的內容2.瀏覽全文(見附錄1)歸納科普文特點【發展活動】(文類探討)20分鐘1.複習以前學過的文類，並聚焦在散文中的說明文寫作。科普文即為論說文中的「說明文」，

3、是以「科學普及」的說明文為其名詞定義。2.從文本中找出跟「科學」相關的敘述，並歸納出科普文應該有的內容特2.能分辨科普文色：用科學方法解決科學問題。與一般散文(說明※科普文特點之一：(本文)科學名詞介紹文)的不同①非洲銀蟻②攝氏/華氏③偏振光束④平行分散系統【統整與總結】10-15分鐘多元評量1.請學生就提供之範文中，分辨哪些學習單：是科普文？哪些不是科普文？2.請學生找一篇科普文章，於下一次※一篇科上課時與同學分享。普文的介紹【引起動機】15分鐘上台分第二節連結第一堂課「文類探討」，享報告分享所找的科普文章。資料能分析文本意義段之主題【發展活動】15分鐘1.從意義段中尋找

4、各段主題(1)提出科學問題(2)說明科學問題背景(3)解決科學問題(4)說明科學問題相關研究2.科普文線索大搜查：15分鐘多元評在學生了解相關科學知識後，量學習教師帶領學生從課文中尋找單完成作者所欲傳遞的科學知識(見及分享附錄4之學習單)【統整與總結】1.主旨來現身2.科普文寫作技巧分析﹙表述方式﹚評量設計的產出〈螞蟻雄兵〉作業單【科普文線索大搜查】銀蟻生物特性生長地天敵覓食時間覓食方式生存法則銀蟻等到一天當中最熱的時候，才從巢穴中出來找食物是因銀蟻在被烤熟或被天敵吃掉之間做了抉擇驚人本領1.(致命溫度上限－攝氏53.5度)2.能利用確定遊走的方向結論非洲銀蟻之精神=》「螞

5、蟻雄兵」！【引起動機】5分鐘第三節帶領學生複習上堂課所講解之課文內容【發展活動】35分鐘PPT、影片口頭問答、1.能理解科普文1.【我是小小科學家】：學習單藉由非洲銀蟻相關影片及PPT，讓學生了解文句的使用特色非洲銀蟻之生物特性沙漠蜥蜴非洲銀蟻X檔案•俗名：Saharan•特徵：身長六呎八吋，眼皮有鱗片可擋沙粒進入眼睛，腳趾有條紋可快速SilverAnt撒哈拉銀穿越流沙，最喜歡的食物為銀蟻蟻•學名：Cataglyphisbombycina•生長地：撒哈拉沙漠2.【我是科普文小作手】：教師提供相關範文─《蜻蜓點水》，並將全班學生30人分為六小組，每組5人，讓學生分組2.能分辨

6、科普文練習寫作(見附錄5之學習單)的科學性文句與文學性的敘述【統整與總結】課堂結束前，教師再次統整科普文章的寫5分鐘作特色，期望培養學生閱讀科普文章之興趣，並使學生具備從文章中找尋作者所欲傳達之科學觀點及線索之能力評量設計的產出〈螞蟻雄兵〉作業單【我是科普文小作手】「蜻蜓」小檔案生長史：卵→稚蟲→成蟲外觀特色：1.複眼：碩大發達。因科別不同，有的左右複眼大面積接合，有的小部分接合或短距離分開兩側，有的則明顯分離。2.口器：具咀嚼式口器3.觸角：很短、不明顯4.腹部：較豆娘粗寬翅膀：有兩對膜質翅膀，大多數完全透明，部分種類具色彩斑紋。上、下翅膀形不完全相同，翅膀的紋理結

7、構差異也很大。評量設計的產出〈螞蟻雄兵〉作業單【我是科普文小作手】《蜻蜓點水》「穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。」相信許多人在明媚的湖光水色中曾經看過蜻蜓貼著湖面緩緩飛行，並且不時地用微微下垂的尾巴頻頻點水，由於蜻蜓點水的行為輕描淡寫，一掠即過，因此人們便以蜻蜓點水來比喻膚淺而不深入的接觸。蜻蜓屬於(A)食性的昆蟲，由於牠的(B)，視力超凡，再加上身手敏捷，因此(C)。蜻蜓成蟲通常習慣在幼蟲——水蠆1所棲息的水域附近活動，雌蜻蜓藉由(D)的方式產卵，孵化後的水蠆生活在溪流或池塘，利用腹部的直腸鰓呼吸，遇到危急時，能