鲁教版语文七上死海不死教学实录及反思 (2).doc

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1、师：今天要和同学们一起阅读的是一篇说明文。先请同学们打开课本，看一下目录的第一页，这一页共列出两个说明文单元，我们要阅读的说明文就在这两个单元里，同学们还不知道是哪一篇，现在给你们一个条件：这篇文章的标题很能引起人们阅读的兴趣，你们猜是哪i篇，看谁猜得快猜得准。（学生看书后纷纷举手）师：看來同学们都知道是哪一篇了，你们真聪明！好，你來说。生（1）：《死海不死》。师：完全正确！但你能说明一下为什么你猜是这一篇呢？生（1）：这个题目叫“死海不死”，既然是“死海”，可又为什么说它“不死”，这就在读者心里造成悬念，引起了阅读的兴趣。师：刚才好多同学都举手了，你们猜的也是这一篇吗?有猜别的课文的吗？

2、生（众）：也是这一篇。师（指一学生）：那你同总刚才那位同学的总见吗？生（2）:同意。我认为这个标题本身包含着一对矛盾：“死海”和“不死”，使读者产生疑问，急于想去读文章，弄明白究竟是怎么回事。所以这个题目对读者有吸引力。师：有不同意见的同学请举手（无人举手）。有补充意见的同学请举手（无人举手）。哦，"英雄所见略同”，看來你们一个个都是小英雄！（笑）不过，我还有个问题想考考各位英雄：标题上有两个“死”字，它们的总思是一样的吗？生（3）:前一个“死”字指没有生命，第二个指淹死、死掉。师：完全正确。你课前有没有看过这篇课文？（生摇头）那你怎么能回答得这样正确？生（3）：我在地理课上学到过。师：啊

3、，真好!地理课上学到的知识，用到了语文课上，这叫知识的“迁移”（板书“迁移”）°学习中经常注意“迁移”，知识就学得活了。现在请同学把书合拢，暂时不要看课文，大家回忆一下地理课上学到的关于死海的知识，比一比谁的记忆力好。（指一在偷偷看课文的学生）哈，你违规了，不许偷看！（学生思考、回忆，片刻后陆续举手）师：为了使回忆有条理，请按照以下几点逐一來说：板书：1、地理位置；2、得名原因；3、海水趣事。生（1）：死海的位置在约旦和巴基斯坦（众插话：巴勒斯坦）巴勒斯坦中间。师：巴勒斯坦在亚洲西部，巴基斯坦在亚洲南部，和我们中国接壤。这两个国家的中文译名只差一个字，而且都是亚洲国家，很容易记错，建议这位

4、同学课外去找世界地图或亚洲地图查一查，以后就不会再搞错了。谁来说"得名原因”？生（2）:死海的海水含盐量特别高，水里各种动植物都不能生存，所以叫死海。师：哦，死海的海水含盐量高，这是它的特点，由于有这个特点，就出现了一些有趣的现象，谁能说说是什么现象？生（七嘴八舌）：人不会淹死。师：为什么会出现这种现彖？（无人举手）师：我估计同学们都知道，只是暂时还没有找到合适的语言来表达，是吗？（指定一学生）这位同学戴着眼镜，看起來挺有学问，你來给大家说说看。生（3）:人在死海里不会下沉，即使不会游泳的人也淹不死，因为……因为海水含盐量高，所以人不会下沉。师：为什么海水含盐量高，人就不会下沉？你总得讲出

5、点道理来。生（3）:海水含盐量高，它的质量就大。师（追问）：那如杲扔进海水里的是一块铁呢?它会下沉吗？生（3）:我想会下沉的。师：那么人为什么不下沉?光说海水的质量人，恐怕还不够吧?我知道你心里明白，问题是怎样把心里明白的道理准确地表达出来。生（3）:（思考片刻）海水的质量比人体的质量大。师：说对了。但表达上还有一点点不足，想一想，在数学里如果一个数比另一个数大，是怎样表达的？你这句话如果能用数学的语言来表达，那就更好了。生（3）:海水的质量大于人体的质量。师：那么铁块为什么会下沉？生（3）:因为海水的质量小于铁块的质量。师：好！“大于”“小于”的“于”怎么解释？“大于”“小于”一般用在什

6、么情况下？生（3）:“于”是“比”的意思，一般在两个数作比较的时候用。师：说得真好!我说你有学问嘛，杲然没看错人！（众笑）师：关于死海的知识，同学们都已了解；这篇课文屈于说明文，关于说明文的知识，估计同学们也己经知道了不少。你们已经知道的东曲，如果还要老师重复地教，你们觉得有劲吗？（众：没劲!）是呀，我也觉得没劲。因此，我想我们在决定这篇课文里哪些知识需要老师教之前，先请同学们讨论一下“什么知识可以不教”=现在请同学们打开课本，把这篇《死海不死》看一遍，然后根据课文后面练习题的要求想一想：练习题要求我们掌握的知识哪些可以不教?前后左右的同学可以小声议论议论，互相交流。（学生看课文，小声议论

7、后纷纷举手）生（1）:我认为课文里用到的列数字的说明方法可以不用教。师：说说理由。生（1）：课文里为了使说明更加具体准确，用了一些数字來说明海水含盐量高，如“135.46亿吨氯化纳、63.07亿吨氯化钙、各种盐占死海全部海水的23%・25%”等等，这种说明方法一看就知道，完全可以不教。生（2）:我同总他的总见，但还有点补充。课文在说明海水含盐量高的时候用了很多数据，使用这些数据的作用是使读者对死海海水的含盐量究竟高到什么