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时间:2020-04-06
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1、高三化学复习反思通过两年的高三复习教学,我深有体会,既有成功,也有遗憾,总结如下:一、成功之处:1.能很好地把握高考试题的特点和趋势。树立以课本,教学大纲、考试说明为高考复习依据,适合学生的高考题为高考材料,不把时间浪费在高考的拔高题上,围绕高考的题型做相应的练习。例如,高考中的6道选择题,每题6分,这是学生不能丢的分数,因为主观题的4道题,学生得分率很低,如果选择题错了2道以上,就有可能不及格了。所以加强选择题的训练是重中之重。我们每题做6道选择,给学生记成绩。经过锻炼,学生都能稳定在错1—2道,有学习好的,对选择题非常
2、有信心,能保证全对。对于主观题,我只耍求一般学生把每道题的基础空写对,拿基础分,学习好的学生高耍求,不能出现低级错误,拿细致分。2012年高考我所教的班级在化学上最高分是84分,也是年级最高分。及格率是17.2%,而平行班的及格率是12.1%O2.进度把握适当。一般來说,高三复习大致分为三个阶段:第一阶段:分章复习;第二阶段:分块复习;第三阶段:综合训练,冲刺高考。而我根据复习时间和学生水平把复习分为三个阶段:第一阶段:按照高考知识点分块复习,到寒假结束。目的是:帮助学生对已掌握的零散的化学知识进行归类、整理、加工,使之规
3、律化,网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统,更有针对性。第二阶段:按照高考形式综合训练,一模前。使学生体会适应高考,以一-模为目标,考出自己水平,检验前一阶段的复习成果。第三阶段:专项训练;到高考。根据一模情况,把掌握不好、复习漏洞的知识补上,再强化,在高考中发挥自己最高水平。1.注重学生心理状态的调整:在五月学生容易出现松懈,厌战,怎么也紧张不起来,恨不得明天就考试。对学生的这种情绪,我有意在五月中旬给学生安排了一节错题知识竞赛课。我将学生平时常犯的错例搜集起来,展示给
4、学生让他们抢着说出错题的原因,正确的答案,与之联系的知识点。学生争先恐后解答问题,在一种轻松的环境中改正了自己的问题,而且也暂时忘记了高考的焦虑。2.教学中多鼓励学生,给他们一信心。我班学生刘小宁不自信,她在高二时没认真学习,所以知识漏洞大,但是她非常努力,把漏洞逐渐补上。可是在最初的统练中,她总是不及格,选择题也不稳定。她郁闷,我就帮助她找问题,鼓励她不要气馁,要有信心。逐渐后来的统练选择题的疋确率稳步提高,成绩也能稳定在及格。高考时她化学考了64分。总分达到了本二线上。二、不足之处:1.复习顺序还要调整,要先简单,后难
5、,这样学生学习有积极性。2•对跟不上的学生关心少。把平均分拉低了。三、展望未来:在以后的教学中继续做到:多进修,多反思。惠永平2012.9
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