如何培养学生自信心.doc

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1、浅谈如何培养初中生的自信心重庆市涪陵区百胜镇丛林九年制学校吴书英［摘要］初中生是学生成长重要的阶段，也是祖国的希望与未来，但初中阶段却是一个特殊的阶段——他们缺乏自信，禁受不起挫折的打击，本文深入浅出的分析了导致学生丧失自信心的原因是：学习上的挫折不能应付；不良的自我意识的影响；消极的外部归因。同时，本文也告诉了教师们在学习中如何培养学生的自信心：改变不恰当的教育方式；帮助孩子们建立自信心；引导孩子设立恰当的目标；多发现孩子的闪光点。关键词：培养初中生自信心初中是孩子长身体、长知识、长才干并形成健康人格的最佳时期;初中还是孩

2、子从少年逐渐向青年转变，从幼稚逐渐向成熟发展的一个特殊吋期。因此，初中阶段对于一个人的成长起着至关重要的作用，在这个阶段，学生的成长不仅影响着自己的一生，也会影响着家庭的希望与祖国的未来。但在这样…个重要的时期，初中生却如温室里面的盆花，在严寒与酷暑面前禁受不起折腾，在暴风雨前显得非常的脆弱，因此，作为家庭、学校、社会要给予初中生特别的关爱，尤其是学校教育中老师对学生关爱更加重要。为了让我们的未来——祖国的花朵能够茁壮成长，作为新一代的老师培养他们的自信心就显得尤为重要。所谓自信就是个人对自己所做各种准备的感性评估，也是人对

3、自身力量的一种确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的冃标。一个人自信，是决定他一生成功的重要保证，也是他一生中成功的一个前提。特别是在初中阶段，自信更是孩子学业成功的关键。但在现实中，有一种现象令老师十分的苦恼：孩子对学习缺乏热情，采取一种无所谓、不思进取、自暴自弃的态度。究其原因是为什么呢？这实际上就是孩子学习无能并缺乏自信心的心理表现。那么，初中学生为什会产生这种心理表现呢？其主要原因有以下三方而：一、学习上的挫折不能应付尽管有的孩子学习非常努力，但由于某些原因，学习成绩仍旧不佳，于是他们认为自己的努力不可能取得成

4、功，成功已远离他们而去,由此产生了一种对学习无能为力的感觉。曾经，有一位学习非常努力但成绩不怎么好的学生找我谈心，她就对我说道：“老师，为什么上帝对我如此不公平，我付出的代价总是得不到回报。我的一个同学考试以前根本没看什么书，每天都看电视，而我却每天累死累活地看，但结果他比我考得好很多。我每次都错在最简单的地方，错在无地自容的地方。于是，我总是提心吊胆的。有时候我在想：是不是因为我长大了，越大越笨了呢？我又不是没有努力，也不是没有尽力，也许我的能力就这么点了，我的智力也已经用完了……”一旦孩子产生了这样的学习无能感，他不仅在

5、学习上显得呆板、倦怠、认输，而且在情绪上也表现为沮丧、抑郁、退缩、绝望，并有很强的生理反应。如吃不下，睡不好等。二、不良的自我意识由于从小学刚升入初中，学业上不能很快适应过来，他们在学业上连续失败。因为连续的失败，他们就开始认为自己“很笨”、“能力差”、“没有用”，甚至害怕一再失败而不愿上学，不肯做作业。耍么就破罐子破摔，对此不以为然，不屑一顾。也有的孩子由于他们缺乏自信心，很在乎老师、家长、同学对他们的态度或情感反应，对人际关系非常敏感。三、消极的外部归因有些学习无能感的学生往往把学业上的成功与失败归结为外部原因。如“自己

6、基础太差”，“不是读书的料”，即使有成功的时候，他们也不能很好的归因，他们会认为是“考题太简单”，“碰巧是我复习到的3“是老师发善心，手下留情的”。曾有人对500名学习不良的屮学生进行调查，发现他们的归因有以下特点：（1）对成功来说,运气好坏比个人努力更重耍。（2）每当我试图进步时，总有一些事和人来阻碍我。（3）学习计划对学习儿乎不起任何作用。（4）安于现状的人比那些努力去改变现状的人耍幸福得多。由于他们的消极归因，使他们在学习以前心理上就是败了，因而对学习采取听天由命、自暴自弃的态度。那么对于患有学习无能感的孩子，教师应该

7、怎样来培养他们的自信心呢？我个人认为可以釆取如下教育处措施：一、改变不恰当的教育方式对于学习上受到挫折的孩子来说，教师必须改变一些不良的教育方式。女n：教师的专制管理，对学生的要求过高等。树立下面的一些教育观念，才能帮助孩子摆脱学习无能感的状况：（1）允许学生犯错误，，孩子的错误并非不可补救。（2）孩子的错误可以改正，改正的价值是孩子没有了错误。（3）不耍让失败深入孩子们的头脑，耍让海门学会吃一堑，长一智。(4)给孩子耐心帮助和指导，否则会加剧孩子的学习无能感。二、帮助孩子们建立自信心教师要多教育孩子，让孩子知道任何人都有自

8、己的优点和缺点，不管是身体方面还是其他方面，耍引导孩子扬长避短。作为教师，还要多鼓励孩子，因为积极的语言能使人产生积极的情绪，改变消极的心态。因而教师可以有意识地用“你真聪明”，“相信你一定能行”之类的语言为孩子们打气，或是在此基础上，多与孩子们交流沟通，让孩子们满怀信心地去学习。教师也可