[精品]为培养创新精神和创新能力创造条件.doc

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1、为培养创新精神和创新能力创造条件摘要：学生的创新精神和创新能力不可能凭空产生，需耍教育工作者加以教育和培养。要达到培养学生创新精神和创新能力的目的，就应当创设和提供各种有利条件。关键词：培养创新能力学生的创新精神和创新能力不可能凭空产生，需耍教育工作者加以教育和培养。要达到培养学生创新精神和创新能力的目的，就应当创设和提供各种有利条件。这些条件是：一、营造良好的心理氛围良好的心理氛围能使学生产生创造欲望和志向。在班队集体和课外小组以及学生群体屮，学生与学生之间、教师与学生之间应该具有一种民主平等和谐团结

2、的氛圉。在这样的氛围里，就能产生良好的心理，学生就能畅所欲言，充分发挥其想象力。想象是创造的翅膀和先导。学生大都富于想象，甚至异想天开。即使学生的有些想象是不太实际的幻想，也应在保护和鼓励其富于想象的前提下，把他们巧妙地引向实际，而不可轻易否定，简单指责，甚至嘲笑、讽刺，使学生失去“心理自由”和“心理安全”，而导致不敢多想、多说、多做，不敢有自己独特的见解和做法。营造良好的心理氛围，就应满腔热情地支持学生的首创精神。学生往往能最先提出一些新见解、新主意，有些甚至是教师不敢想或想不到的，教师如果给予赞许和

3、信任、支持和鼓励，学生就会获得心理上的满足和精神上的鼓舞。就能激发他们去探索、去创造。营造良好的心理氛围，还要珍惜学生的创造成果。学生的一幅画、一项科技小制作、一篇小论文、一期手抄报、一个好主意，只耍具有新意，教师都应加以肯定，并提供展示的机会，对其优秀的成果给予奖励。二、培养学生的创新意识创新的本质在于“新”O耍创新，就必须有求新意识和进取精神。怎样培养学生的创新意识呢？第一，开拓活动的新领域。社会在发展，时代在前进。耍使学生的思想适应不断发展变化着的社会，就应不断开拓活动的新领域。比如，为让学生学习

4、一些经济常识，了解商品、货币流通的情况，一些学校开展“小报童”、“红领巾商店”、“小经理”、“小会计”等活动，这都是在商品经济条件下才出现的。再如，为了迎接世界新技术革命的挑战，一些学校创造条件开设了计算机课程，引导学生了解关于生物工程、光纤通讯、激光、新型材料、新能源和海洋开发等初步知识。笫二，培养学生的新观念。我国经济体制等各方面的改革，必然带来人们生活方式和精神状态的改变，产生新的观念。具有创新精神的人总是十分敏感地发现和很快的接受新观念。比如，让学生讨论“怎样看待私营经济”？组织学生到私营企业参

5、观，访问私营业主和工人，了解私营经济与社会主义经济的相互关系，从而用新观念看待私营经济。第三，更新活动内容和方式。学校或班级每年都要开展一些活动，这些活动既有根据国家当前形势开展的，也有传统活动，如“清明祭扫烈士墓”,过去一直釆取单一的方式，墓地献花，新队员宣誓……,现在，可以更新方式，让学生写烈士小传和革命斗争史，变被动接受教育为主动接受教育。三、给学生提供实践机会学生的创新精神和创新能力只有在实践屮才能得到锻炼和培养。坐而论道，纸上谈兵，很难有所作为。爱迪生1300多项发明，无一不是亲自实践的结果。

6、学生在实践中不断发现问题，提出问题•也就产生解决问题的欲望，促使他们去完善、改进、探求和创新。提供实践机会，应体现在活动的全过程中，让学生在活动的每一环节中动手动脑，手脑并用。手脑并用，是发展学生创新能力的一个关键性条件，许多大发明家小吋候都有动手动脑的习惯。7岁的达尔文就很有兴趣地收集各种风干的植物和死了的昆山，还搜集硬币、图章、贝壳和化石等;5岁的爱迪生居然学老母鸡孵蛋。现在学校开展的“小发明”、“小创造”、“小制作”、“小考察”、“小实验”等活动，给学生动手动脑提供了良好的实践机会。给学牛:提供实

7、践机会，应调动学生的各种感官感知对象，在活动中，让他们摸一摸，看一看，听…听，闻一闻，促使他们的脑子多想一想，从屮发现问题，提出疑点，探求新知。创新精神和创新能力的培养应具备的条件是多方面的，除了以上所讲到的外，还应该包括物质方面的条件，诸如提供实践场所、工具、材料等;也还包括减轻学生过重的课业负担等，让学生有足够的吋间和精力去实践。