语文版-三年级上册语文-教学反思-古诗二首—绝句.doc

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1、（教学反思参考2）古诗两首一绝句我经常鼓励学生多读古诗，以增强自身语言文字修养.但是一直收效不佳，总感觉学生在完成任务,而不是自觉自愿地爱上古诗•所以借着这次上组内教研课时,我把握机会上了古诗《绝句》一课，希望通过这节课的教学让学生学会欣赏古诗的美,从而真正爱上古诗.《绝句》是杜甫的代表作之一，是一首脍炙人口的写景小诗•整首诗虽只有28个字，但字里行间却洋溢着韵味无穷的美•诗歌以富有生机的自然美景切入，给人营造出一种清新轻松的氛围.全诗一句一景但又合而为一,通过景物完整表现了诗人复杂细致的内心活动.我把这节课的教学重点定位在让学生通过欣赏画面理解诗意然后

2、再去体会诗人的情感，同时在学习的过程中充分感受诗歌的色彩美,如:黄鹏、白鹭、翠柳、青天，四种景物四种颜色，黄绿相间，白蓝辉映，读来令人心旷神怡.感受诗歌的结构美、对偶美，如：“两个行”、“黄鹏一一白鹭”、“鸣翠柳一一上青天”等.另外还耍感受诗歌的意境美:诗人用短短四句诗，描写了诸多景物,远近结合，动静交错，色彩明丽，有条不紊,勾画出一幅春意盎然，清新开阔的自然景色，这么美好的画面,怎能不让学生好好体会呢？因此，在教学时，我首先创设情境，出示一组春天的图片，让学生用一个词或是一句话来赞美春天，激发学生对春天的喜爱之情,这样自然而然地将他们引入诗境.其次，在

3、讲解诗意时,我先出示图片，让学生赏析画面，初步理解诗意，然后用讲故事的形式融入诗人的生活，体会诗歌的意境.如:在教学第一句时我是这样设计情境的:先出示两个黄鹏在翠柳之间鸣叫的画面，想象此时正是阳春三月，天气晴好，微风徐徐•这天清晨，杜甫正在窗前研读诗文，忽然听见窗外鸟叫的声音，他往窗外一看,看见了什么？这样把四句诗歌融入画面，融入故事,学生的眼睛始终跟随着大诗人杜甫的眼睛在观察，在体会，自然而然自己也就仿佛置身丁其中，也能够切身体会到诗人心中的情感了.另外在教学中，为了让学生充分体会到诗人内心的情感，我还挖掘了文本的空白点，把诗歌的创作背景渗透给学生,并

4、结合《春望》、《草堂》这两首诗让学生理解当时的社会大环境，使学生和杜甫在情感上产生了共鸣.最后,就是让学生反复吟诵，在吟诵的过程中升华情感，让他们从自由练读到品析美读再到深情诵读，把诗所展示的形象与诗的韵律、no节奏、激荡的情感结合在一起，让他们在读中受到美的熏陶.不过,在教学时感觉自己还是提点过多，应该多创设情境让学生去感悟、去体会、去品味，真正体现以学生为主体，自己只要当好一个领路人就足够了！