诚邀参加与钱文忠教授的公开讨论(一) 家长不要太负责任.doc

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1、诚邀参加与钱文忠教授的公开讨论(一)：家长不要太负责任前几天读了钱文忠教授的一篇博文教育，请别再以爱的名义对孩子让步，正好我以前写过一篇貌似对立的博文：不要做黄世仁——警惕！“以爱Z名”的圧迫，所以感触良多，最近准备推出系列博文一一探讨、反思。真理不辨不明，我相信钱文忠兄会欢迎这种公开的讨论。诚邀希望诸位参加讨论，使观点更加全面。我相信群众的力量，我相信实践的力量。为避免我断章取义地肢解“钱文忠的观点”，敬请诸位阅读全文，并深入理解。这里说明一下，钱兄(长我六岁，所以尊一声钱兄二丿)此文来自于一次即席演讲，可谓出口成章。

2、人嘛，在那么短的吋间内不可能说得非常全面，而且人的任何一句话单独拿出来，都会有问题因为不全面嘛，这当然包括鄙人了。但是，钱兄将此文置于博客供千万人学习，相信觉得此文已经成熟了，可以经受群众的考验了。此文：阅读(224384)i收藏(436):转载(2483),影响甚大。不做深入讨论，容易造成教育思想的矛盾冲突，我读了之后感觉给有些混乱，有些家长反映看不下去，所以需要梳理一下。我不是来参加辩论赛的，希望进行心平气和的讨论。因为很多看似对立的教育方法比如表扬还是批评、鼓励还是惩戒、对学习管还是不管、严厉还是亲切、打骂还是不打

3、骂单独看难以说对错，需要看在具体情况下是否适合，以及在某种情况下“度”把握的是否合适。所以讨论的结果不是谁对谁错，而是在具体的情况下应该如何做，以及如何把握度。我们主要讨论家庭教育，对于学校教育、国家的教育政策我们无力改变,所以老老实实接受现实'讨论话题一、家长要负起责任来(1)原文：我们现在要让孩子尽量生理健康、心理健康，我们把未来的选择权放开给他,因为我们对孩了负不起责任。不像我们小吋候，牛活很困难、社会不发达、经济也不发达，但是我们的父母还能对我们负责任。我觉得我现在卄•常羡慕我父母，他们敢骂孩子、揍孩子，但是我们

4、依然爱他们。•……孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教。(2)我对钱兄观点的理解:1、家长们应该敢于负责任，敢对孩子管教。2、像我们的父母一样，“敢骂孩子、揍孩子”是可以的。(3)我是个爱推卸责任的爸爸看了此文，我几乎“汗流泱背”冏，我以前已经忏悔过：我这个爸爸没威严，现在让我更汗了：不但几乎不敢骂孩子，不敢打孩子，而且我还是个喜欢推卸责任的爸爸啊，我很喜欢不去管孩子，让孩子做主。孩子丄一年级，有一天课文背诵比较难，孩子有些打怵，她提议我先给她签字，然后晚丄去青岛大学背下来。我表示赞同，并签字。到了教室，她和我商量:先看课

5、外书还是先背课文。我说，我已经签字，任务已经完成，什么吋间背你口己定啊。这责任，我一卸了之她自己琢磨了一下，还是害怕背不过，明天在老师那里过不了关，就先背诵去了。一会儿她又问我:要是今天背不过怎么办？我说背不过就背不过吧，没什么重大的意义(我不用给她加压，她口己口然有压力)。话虽这么说，她还是认真地背了。同吋我指点了她一下：先不着急背诵，多读几遍，读熟了，理解了，背就容易了(这个时候负责任是合适的，她自己摸索方法较困难)。除此之外，我还有很多“汗颜”的事，参考我这个爸爸没威严，我把大多数事情的决定权利拱手相让给孩子，我不

6、做监工，我也不让孩子做提线木偶，她的地盘她做主。(4)讨论：A：有些父母确实应该负起责任来対那些懒得管孩子的人，或忙于应酬、生计、生意而没时间管孩子的人，我赞同钱兄的观点，确实要负起责任来，孩子有时还是需要扶一把的。B:大多数父母的问题在于太负责任了但是现在的父母大多数很重视教育，责任心都很强。他们的问题不是不负责任，rfo是责任心太强。他们喜欢做尹建莉老师所说的监工，孩子做作业一•直在旁边陪着，指指点点，让孩子很烦；他们对孩子的成绩过度关注，结果孩子-•考试就提心吊胆；孩子一旦不按照家长的要求来，就遭到打骂，而且以爱的

7、名义……所以，对这些大多数的父母而言，给他们的建议不应该是“你们耍负起责任来”，而是要警惕责任心过强，学会把握“度”，具体情况具体分析。对责任心过强的父母来说，需要做的是学会推卸责任，把多数决定的权利还给孩子，让他自己负责，大人适时指导辅助。你把决定权给了她，她自然会负责,知道这是自己的事，会认真对待，反过来会和你商量。血如果大人太负责任，比如在学习上比孩子还热心，她会觉得学习是大人的事。“自己的事会用心，而给别人打工就不那么情愿”。——这是心理的规律。其实很多家长的做法就是逼孩了从自己的董事长变成了打工者。本来学习是为

8、了孩子自己，而家长管教太多,过于负责却让孩子感觉是为了家长学习。钱兄精研古代经典，我在班门Z引用一下《道德经》：学会推卸责任其实就是“无为而治”，对于“负责任过头”的父母而言，向后退，学会不管、无为,把责任交给孩子，让孩子做决定，对孩子会更好。进道若退，明道若昧。c：不是要不要负责任的问题，而是如何把握度的问题如何把