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时间:2020-04-06
《理解苦衷——读《给教师的一百条新建议》有感.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、理解苦衷一一读《给教师的一百条新建议》有感在如此激烈竞争的社会上,教师这一职业也占了相当优越的地位。教育界更是神圣的场所,也成为了角逐的境地。但随着日益上升的教学质量要求,它却给教师、学生、学校增加了巨大的压力。可能在社会转型期,谁都有苦衷。书中讲到校长有苦衷。优质师资引进困难是苦衷;要抓好素质教育又要保持高升学率是苦衷;生源不足师资剩余是苦衷。干部有苦衷。管理要规范化、现代化、科学化,又要参照IS09000国际质量认证标准,追求质量管理零缺陷,是何其的困难;学校实施分级管理,干部拥有比以往更大的职权,同时也承受着更大
2、的压力。教师的苦衷更多。学生难教是最大的苦衷,教师总有一种学生“一代不如一代”的感觉。每次考试,与其说是考学生还不如说是考教师,教师担心学生考不好,要砸自己的饭碗,或许还有下岗之虞。教师的工作量越来越大工作目标越来越高、工作时间越来越长、工作节奏越来越快,真有身心疲惫之感。“分分分,学生永远的命根,考考考,老师一身的法宝。”这句话对现在的教育来说应该不算恰当,因为大家都实行了素质教育。索质教育也无非是另一个加重学生负担的词,家长们望子成龙,望女成凤的期望都强加在子女身上。使那些天真的孩子脸上失去灿烂的笑容。这沉重的希望
3、挤占了孩子几乎所有的自由时间与空间。所以在人人都有苦衷的情况下,学生的苦衷却容易被忽视。其实,现在的学生是苦不堪言啊!从早上7:00至下午4:00都在苦读诗书。他们想玩,却不能,只有上趟厕所才是正当的。说到这些,我不仅想自己有时因为事务多而忙的焦头烂额,常常把火气灌输在学生的头上。其实在内心我不想这样啊!所以只有把口己也看成是孩子才能切身体会他们的感受。以他们的苦为苦,才能真正关注学生的全面发展,而不仅仅将他们作为提高教学业绩的工具。我们教师也该尽力想一些方法,让学生喜欢读书,而且巧读书。让我们教书更可爱、善良,你首先
4、得学会体谅学生的苦衷,从心底接受他们,你才更有价值,学生也更懂得尊重。俗话说:理解万岁!何不从自己做起呢,别想着自己被体谅,应该主动体谅别人。读《给教师的一百条新建议》后有感——教师要理解学生的苦衷有感人人都有苦衷,这每个人都知道,但是要你去体谅别人的苦衷确是一件不易的事。站在我们教师的位置上,体谅不体谅学生苦衷,是一个讲不讲人道的问题,是一个教师职业道德问题,同时也是一个教育观念问题,也可以是一个教育方法问题。是教育观念问题,是说你只有去体谅学生,以他的苦为苦,你才能真正关注学生的全面发展,而不仅仅将他作为提高你教学
5、业绩的工具。是教育方法问题,是说你体谅他的苦衷,你就会尽力放弃那些导致他苦衷的不当的方式方法,这些方法因为让学生极不舒服,所以一定是不科学或不艺术的,你就会去尽力想一些方法,让学生喜欢读书,而且巧读书。郑杰老师这篇文章把别人的苦衷分析的都很透彻,校长有苦衷、干部有苦衷、教师有苦衷,所以在人人都有苦衷的情况下,学生的苦衷却容易被忽视。其实,现在的孩子比我们做学生的时候要苦的多!家长把所有的希望都压在了孩子瘦小的肩膀上,这沉重的希望挤占了孩子所有的自由与空问。放学回家又要做回家作业,又要学钢琴,毛笔字,家长恨不得把所有的知
6、识、技能都让口己的孩子马上学会。所以在学校教师一定要尊重学生、理解学生,理解他们的苦衷。可是在传统的“师道尊严”理念的影响下,人们常常有这样的观点:学生就应该服从老师,被老师批评是理所当然的事。然而,这种观点在当今社会显然已不适用,学生,追求个性发展,个体意识明显加强,更追求人与人之间的一种平等交往。因此,我想,教师在与学生的交往过程中,尤其是当学生犯错误的时候,一定要有换位思考的意识,尊重学生,理解学生。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。在开展班级德育工作,学生徳育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一
7、分析、处理问题的原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人,学生的人格尤为重要。你体谅学生的苦衷,你就会更有同情心,你更善良了,你就被学生从心底里接受了,你就握着一把钥匙,一把让学生学业成功,也同时让你事业成功的钥匙。
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