激发探究兴趣培养创新意识.doc

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1、激发探究兴趣培养创新意识•中学数学论文激发探究兴趣培养创新意识卢佑伟广西百色德保县东凌乡塘日完小533700当前,要培养具有创新意识和创新能力的人才，就必须实施创新教育。所谓创新教育就是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育以发挥,以人的潜能和创造能力,培养创造型人才为宗旨，以发挥学生的主体作用，发展个性特长为基本途径，是素质教育的较高层次的教育模式。数学教学中要实施创新教育，不仅要让学生掌握数学知识，而且要让学生掌握数学思维、数学方法、数学观察、思考,运用数学知识解决数学问题。我

2、认为,要培养学生创新意识，就必须激发学生的探究兴趣，培养学生创新观念。心理学硏究表明，正常人都有创新潜能,有些人没有表现出创新才能，是由于〃创新〃有神秘感，缺乏创新信心，或缺乏诱惑其发挥创新才能的外部情境。所以,数学教学中实施创新教育，应注意创设情境，激发学生探究兴趣，培养学生创新观念。打肖除学生对创新的神秘感大多数人虽然不能像牛顿发现万有引力定律，像爱迪生发明电灯,爱因斯坦创立相对论一样，具有那样非凡的创造能力，然而在实际数学教学中，对一个数学问题的分析、思考、解决，新颖的解题思路等也是创新活动。当学生完成这

3、些简单的创新活动后，教师应及时给以肯定,指出哪些方面有所创新。这样,即使这些学生创新后有高兴感，也使其他同学消除对创新的神秘感，树立起”处处有创新之地,天天有创新之时〃的创新观念。2.让每个学生都有创新机会学生的发展水平、知识基础、智能水平、非智力因素等不尽相同，但都有创新潜能和创新欲望，所以教学中应面向全体学生，因材施教。如对数学问题的探讨循序渐进；习题要体现梯度；新概念的教学要尽可能运用旧知识或生活、实验、实例引导，由简到繁、由易到难、逐步深入，让不同层次的学生特别是学困生都有机会参与创新活动。这样就可以营

4、造"人人都可创新，人人都在创新，人人都会创新〃的创新氛围。3.鼓励学生大胆想象、大胆质疑发现问题和提出问题，比解决问题更富有创新因素，所以培养学生创新能力，应从发现问题和提出问题入手，鼓励学生大胆想象、大胆质疑。教学过程中,教师对学生的〃越轨〃思维不要简单的加以否定，而要积极的加以引导，赞赏学生敢于质疑的精神,引导学生不唯书,不惟师，积极探究的精神。4.运用多媒体教学来激发学生创新多媒体教学手段能将文字、图像和声音等直观地展现出来，具体可感的实物发生发展的动态画面,能激发学生对事物的探究欲望、创新热［青和创新意

5、识。例如教学《分一分》，通过多媒体课件的直观演示，使学生很快理解了分数的意义。再如,利用多媒体的声音和动画等，可以使学生如身临其境，理解题意,主动思考，积极探究，拓宽解题思路,激发学生的学习兴趣，可以使学生实实在在的感到这种〃创新〃的教学手段给自己带来的好处,尝到〃创新的甜头〃，受到启迪:创新好处多多,创新是在施展势在必行。