浅谈高中英语课外作业的布置与检阅.doc

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1、浅谈高中英语课外作业的布置与检批寿宁县南阳髙级中学王海银随若新课程改革的深入发丿技，II前高中的英语新教材不再仅仅是传统意义上的教科书，而是教师深化课堂教学活动，提高课堂教学质最，是学生进行口主和探究学习的方法和途径。因而，无论英语教学活动中的任何环节，包括英语作业的布置与检批都必须和教材相吻合,既要关注语言知识结构，同时也要注乖语言的交际功能。然而一些英语教师注重了课堂直接教学活动的设计,却忽略了英语作业在学习过程中的价值。在所有的教学环节中，布置作业是教学过程中的一个重要环节，学生可通过作业增强对知识的记忆、巩固，加深对知识的理解。对教师而言，作业是教学反

2、馈的一条主要信息渠道。教师可通过作业了解学生知识学握的总体情况和个体差异，及时发现问题，采取措施。在提倡减轻学生课业负担的今天，如果单从“世上减，而“质”跟不上，就会影响学生的学习质最，所以减“最”必须提“质”。我们农村高屮的学生英语基础薄弱，对英语不感兴趣，要想提高我们农村高中学生的英语水平，如何有效地安排学生的课外隹业并能科学地检批，成了摆在我们农村中学英语教师面前的一大研究课题。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》提出英语新教程的精髓所在就是英语素质教育，素质教育的根本H的在于激发学牛自主和探究学习意此因而在英语作业的布宙皿体现给了学牛自我发挥的空

3、间，允许学生对自C所学如识进行•反思，同时可依照自C的学习方式，学习时间进行自主学习，独立学习。英语练习可以是listening,speaking,reading或writing。练习得法，英语学习会取得事半功倍的效果：练习不彷儿则会步人题每战术的淡I-我«教学过心屮，对作亡役;■'「W方代倣了改叽且淫込辿3化、个性化,强调既吻合教学要求又要接近学生知识的实际水平：既要能激发学生及时完成作业的动机，又要能使学生在克成作业过秽中体验欢快轻松的心理，这样可以提高基础薄弱的学生做作业的主动性和自觉性，培养学生的创新楙神。一、课外作业的布置（一）层次性教师在布呂作业时

4、要注乖“因材施教”，同时要遵循：“匝匝点，降难点，近学生”的原则，深入浅出,结合教材内容的匝难点和学生的实慚水平，布賈具有层次分明（指学生个体差异和知识差界）、结构介理（指题世与高考题型相吻合）和题帚:适沖（指同一语法专题题世的题II就）的同步作业。对学生个体差异和知识差界，点分析的同时并加以区别对待，不能搞"一刀切”,特别是我们农村屮学的学生，是达标学校录取后的学生,英语基础差，若给予相同的作业会造成更加严重的两极分化，萇至放弃英语学科而不学。所以设置不同内容，形式多样的“自助餐”作业优为匝要，作业设置可以分为A、B、C三类。A类——一比较简单的巩固性作业，

5、主要H的是复习巩固所学知识，町以为抄写单词或知•语词组，这主要是给那些屮考分数是40-50分人右的学生完成山于抄'弓的单词比较枯燥，町以让学生边好边读,辻可以先对出汉语意思，再默场单词或词组。总之，要充分调动学生的学习积极性。B类一拓展性作业。在学习了新知识点之后，让学生及时举…反三，替换一些意思相同的语汇，达到灵活运用新知识的H的，同时巩固所学知识。例如学pause时川以同时复习stop,学习财时对以复习财的相关短语。c类一探究性作业。英语的探处性作业也有利于培养学生的发散思维和创新思维，所以要善于引导学生挖掘突破点，让学生自己去发现问题。例如教立必修一第一

6、单兀后，我布置了A,B,C三类作业。A类:我给出汉语意思（1.使不安2.不同意3.黄昏4.故意5.经历等）要求学生写出英语单词。B类：根据首字母填空（1.Nowhehasfonnedthehofgettinguphalfpastsixeverymoming.2.Ihavegotanumbrella.Youcansitwithmeifitrains.）C类要求学生根据所学词组gothrough,setdown,getonwith归纳动词go,get»set的相关短语。这样，英语成绩层次不同的学工都敢于尝试并能充分表现自我,激发学生学习英涪的积极性。（二）作业内容

7、要有针对性教师要将心选择那些符合教学大纲和教材的典型题熨，要能培养学生知识迁移能力和发散思维能力，加强作业的系统性。例如如何设计巩周交际语言项H的练习，要匝点训练学生运用语言的得体性和规范性:例如学了“同意与不同意”的交际用语厉，要求学生学握基本句型（I.Ccr（ainly2Noproblem.3.Yesplease.4.AIIright.5.No.Idonotthinkso.6.Iamafraidnot.）如设计巩I占I语浓基础短识的纟并习，要匝点训纫:学牛.学拆；语法基础知识的准确性；閃为语法是英语的学习柜架，脱离语法而去学习英语是不可行的，只学习语法而脱

8、离语境也不可取。例如学完选修七unit