浅淡课堂导入与学生学习兴趣的培养.doc

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1、浅淡课堂导入与学生学习兴趣的培养加积三中黄田胜兴趣是学生学习的内在动力，是学生学习最好的老师，学生对学习有兴趣，才能够更好地学好数学，对数学学习有浓厚兴趣的学生，他会全神贯注地进行学习，千方百计地想方设法去认识和解决数学问题，能全身心地投入到数学学习中去，甚至达到废寝忘食的地步，因而在教学中培养学生的学习数学的兴趣是做好数学教学工作的关键，但如何培养学生学习数学的学习兴趣呢？在课堂教学中教师巧妙地运用良好的课堂导入是教师教学成败的关键，所谓的课堂导入是教师在进入新课题时建立问题情境的教学方式，是在新的教学内容的讲授开

2、始时，教师引导学生进入学习状态的教学行为，无论是新的教学单元，还是新的一节课，乃至教学过程中引发学生思维活动、教师教学当发挥良好的导入技能，良好的引入可以给予整个教学过程一个良好的开端，导入环节犹如整台戏的序幕，仿佛是优美乐章的序曲，如果安排得体，就能牵引整个教学过程起到先声夺人，一举成功的奇效，良好的教学导入能集中和保持学生的注意力，使学生进入学习状态，学生完全停止了与课堂无关的所有其他活动，把自己完全融合到课堂情境之中，或举日凝视、或侧耳倾听，或注意思考，教帅耍运用良好导入和生动的语言及表情引发学生的无意注意，并

3、将无意注意引向有意注意,使学生的注意在意识控制下集中地稳定地指向学习目标，那在课堂教学中教师又如何巧妙地运用课堂导入来培养学生的学习兴趣呢？下面就这个问题谈谈我个人的几点认识。一、问题设疑与学生学习兴趣的培养问题设疑是根据中学生喜好追根求源的心理特点，在新的教学内容讲授开始吋，教师给学生创设一些疑问，创设矛盾，引起惊讶，使学生产生迫切学习的浓厚兴趣的一种导入的教学方法，引入新课时可故意设置疑障或者了陷阱，使学生处于一种欲得而不能的情境，甚至诱导学生上当，若能恰当地运用这种方法导入新课，学生的思维一般较快地活跃起来，引

4、起学生的注意和学习的兴趣。例如：讲三角形全等的制定时，如果两个三角形全等那么它的三条对应边相等，三个对应角也相等，反过来如果两个三角形的三条对应边相等,三个对应角也相等那么这两个三角形也全等，但是如果只满足上述条件的一部分，能否保证两个三角形全等吗？通过上述创设一种疑障，诱导学生进入一种迷茫之中，学生的注意力集中到这个问题的解决上來，他们私下窃窃私语，激发学生对这个问题的求知欲和学习兴趣，这时老师不失时机地提出条件，比如，两个三角形的三边对应相等，这两个三角形全等吗？如何解决这个问题，老师然后通过让学生画两个三边对应

5、相等的三角形进行对比，从而得出结论，这种通过设疑能更好地培养学生对学习的兴趣，同时也锻炼了学生的思维能力和动手能力，同时培养了学生观察问题和解决问题的能力。二、演示实验与学生学习兴趣的培养演示实验是指教师通过直观教具演示引导学生一起动手实验而巧妙地引入新课的教学方法，演示实验具有直观形象的特点，通过形象的演示能最大地激起学生对学习的很大兴趣，是培养学生学习兴趣的一种既常用又是一种巧妙的导入教学法。比如，在讲授三角形的内角和的内容时，可在事先让学生各自准备一个三角形纸片和剪刀，教师作演示，也可让学生自己动手剪纸，去验证

6、三角形内和是180。，这样可以加深学生对这一定理的认识，当然还耍再将这实验结果用逻辑推理方法加以证明，从而达到从直观形象到抽象思维的过渡。又如，在讲等式性质时，先让学生看一个实验。在平天两边的秤盘里，放着相等重量的物体，这时天平是平衡的，如果我们在天平的两边秤盘里加上或拿出相等重量的物体，天平有什么变化昵？结果还是平衡的，如果我们把平天两边秤盘里的物体扩大到原来的相同倍数或缩小到原来的几分之一，平天又有什么变化呢？结果也一样，平天两边还是平衡的，这说明这两种情况下秤盘的物体的重量仍然相等，因而得出以下性质。性质1:等

7、式两边同时加上或减去同一个整式，所得结果仍是等式。性质厶等式两边同时乘以（或除以）同一个数（O除外），所得结果仍是等式。教师通过直观教具演示，引导学生一起动手实验而巧妙的导入新课的教学方法，往往能将教学内容具体化和形象化，有利于学生从形象思维过渡到抽象思维，增强学生感性认识，使学生自己动手实验必然会引起学生的浓厚兴趣，从而活跃课堂氛围，使学生很快进入良好的学习状况。三、提问启示与学生学习兴趣的培养这是一种通过课堂提问，启发学生思维，引起学生的兴趣，进而引发新课题的一种导入教学法。在讲授某些新知识之前，提出与学生己有知

8、以经验相联系而暂时乂无法解决的问题并加以启发，引入新课，使学生对新知识产生浓厚的兴趣。例如：在讲授角平分线的性质时，先让学生复习，什么是角的平分线,什么是点到直线的距离，然后让学生画出一个任意角并画出它的平分线，再让学生在角的平分线上任取一点，向角的两边画垂线，提问你们观察下,这两条垂线段的长有可能相等吗？通过学生观察、度量，得出结论，它们是相