浅析如何激发学生英语课堂中的学习兴趣.doc

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1、浅析如何培养初中学生的阅读兴趣——2012-2013学年第二学期4、5月反思初屮英语组王玉姣阅读是英语教学与学习的重耍组成部分。加强对初中生阅读技能和技巧的培养，不断提高初中左的阅读能力是英语教学的一项重要任务。《英语课程标准》对初中生的阅读能力和阅读量提出了较高的要求：初中毕业生应“能读懂供7—9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据阅读冃的，运用适当的阅读策略；除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上”。然而冃前初中生的英语课外阅读情况与预期期望有很大差距，究其原因，主

2、要有以下儿方面：一、阅读时间不能保证。二、英语国家文化背景知识贫乏。三、英语课堂教学方法陈I口。四、阅读习惯不好。针对以上问题，结合日常教学中积极探索，现尝试从以下儿方面引导初中生进行合理有效的课外阅读。一、改进课堂阅读教学（一）激发阅读兴趣，使学生“乐读”1.精选阅读材料，培养阅读兴趣据初中生的兴趣、爱好，选择一些短小精悍、妙趣横生，且生词率较低，学生易理解的幽默故事、人物传记、学生心冃中的青春偶像的相关材料，如歌星，球星的介绍或有趣故事,让学生在课堂上限定时间进行阅读。2.合理利用多媒体，激发阅读乐

3、趣在英语阅读教学中，抓住初中生好奇心的心理特点，紧扣教学内容，精心设计教学软件,让学生积极主动地参与到阅读中来。（-）介绍中西方文化背景的差异，消除阅读障碍在实际教学中加强介绍英语国家的风土人情、社交礼仪、生活习俗、道徳规范、传统节FI、幽默、禁忌等文化背景及与屮国文化背景Z间的差异。这样能帮助学生准确把握文章大意，在一定程度上减少其阅读时的理解障碍，进而有效地提高学生的阅读兴趣。（三）从阅读技巧入手，培养良好的阅读习惯1.通过视觉器官去感知文字、符号的阅读方法比出声阅读快得多，还能培养用眼和脑“联诀”

4、快速扫视的阅读习惯。2.鼓励学生在阅读屮不耍过多依赖词典，学会利用派生词、合成词等构词法来猜词。3.养成根据上下文猜测生词词义的良好习惯。4.引导学生在阅读中锻炼推理能力。5.紧抓主题句，快速理解全文。二、引导学生课外阅读，深化阅读意识1.营造英语阅读氛围2.发挥监督机制建立阅读档案，以此来推动学生课外阅读，养成良好的阅读习惯。3.不断完善评价方式刚开始进行课外阅读吋，有的学生不会主动去阅读，所以笔者就尝试用各种方法激励他们，如开展小组竞赛、故事大王评比、好书推荐会、最佳读者评比、名言佳句大荟萃等一系列

5、活动，引进评价机制，增强竞争意识。让学生有阅读的成就感，体会到成功的乐趣，同时也促进学生之间的交流。在指导课外阅读中，尽量做到泛读与精读相结合、欣赏与分析相结合、阅读技巧训练与实践相结合、课内阅读与课外阅读相结合、短篇阅读材料与长篇阅读材料相结合、与生活中的阅读材料相结合。通过阅读大量生动有趣的英语读物，让学生在提高阅读水平的同时，增加词汇量，扩大阅读面，提高语言运用能力，同时还为其写作能力的提高打下了扎实的基础。