多媒体教学要在保证学生视力前提下使用.doc

《多媒体教学要在保证学生视力前提下使用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、多媒体教学要在保证学生视力前提下使用目前多媒体教学在中小学中普遍存在，并已不局限于简单利用投影仪的方式进行课件的展示，很多学校都配有电子白板让老师利用课件上课，在电子白板上可应用包括动画、影视等多种多媒体手段辅助教学。但这种信息量大、感染力强、能够激发学生兴趣的教学手段，如使用不当也会对学生的视力产生不良影响。一些家长反映，由于对比度调整得不好或字体太小，有的孩子看不清多媒体课件上的内容，而在光线不足的多媒体展示环境下长时间书写笔记，对于学生视力也会造成影响。　　为此，朝阳区教委体美科、区中小学卫生保健所、朝阳区疾病预防控制中心三家机构昨天联合向全区教师发出

2、了科学合理使用多媒体倡议书，对如何科学合理使用多媒体技术提出建议。　　建议要求教师在制作多媒体课件时，根据教学内容合理选择背景、颜色、字体、字号。要求背景简明清晰，颜色对比明显，字体大小以最后一排学生能够清晰辨认为准；在使用多媒体课件时，画面切换速度不宜过快，避免学生视觉疲劳。同时，三家机构建议教师在多媒体教学过程中，尽量减少板书内容，如确实需要书写板书，同时打开相应的板前灯。并对于每节课程中使用多媒体的时限给出了参考，建议小学每堂课使用多媒体少于15分钟，中学每堂课少于20分钟。去年国家出台的《中小学学生近视眼防控工作方案》对多媒体的使用也提出了新要求:使

3、用多媒体课件教学时,要调整好字体大小、颜色和光线强度,做到字体、背景简明清晰,对比度明显。保证教室内所有学生合理的用眼距离,教室前排课桌前缘与黑板应有2米以上距离。我们正在逐步努力,在使用现代化教学设施的同时,力求对学生视力影响降到最低。计算机的出现和网络的运用，给苏州市教育事业发展带来深刻变化，在教学中，不仅能化繁为简，节省课时，提高教学速度，而且减轻教师劳动强度，活跃了课堂气氛，有益于教师身体健康和寓教于学。但据多数家长和学生反映，完全用多媒体教学也有不少弊端,除老师备课不充分、长期使用学生听课注意力下降外，多媒体教学已成为伤害学生视力的重要因素之一。据

4、《姑苏晚报》调查，现在苏州每两名中小学生中就有一名近视，而且居高不下。据笔者从张家港市梁丰初级中学、第二中学，妙桥中学、三兴中学调查，像妙桥中学、三兴中学等多媒体教学与板书相结合的农村学校，近视眼学生比完全用多媒体教学的梁丰初级中学、第二中学少一半。　　究其原因，主要表现在：一是教室光线太强，幻灯片底色较浅看不清，学生上课精神高度集中，眼睛长时间得不到休息，疲劳过度,长期盯着投影仪造成视力的损害，尤其是处于发育期的中小学生；二是老师过多依赖多媒体，从不板书，黑板成了摆设，堂堂课使用多投影仪，有时可能是一节课都在使用多媒体，加上幻灯片的字太小，坐在后排的看不清

5、，视力负担加重；三是设备老化，多媒体教学设备所配的灯泡有一定期限的寿命,寿命期一到，屏幕就变暗，容易看不清楚，一个灯泡的费用要5千多元，一些学校为节约成本，根本就不换灯泡。为此，建议教育部门立足实际，出台相关意见，切实引导中小学合理、规范使用多媒体教学，防止中小学生视力进一步下降：    1.建立多媒体设备维护专项资金。建议由教育部门出台出相关意见，加强对多媒体教学设备的检查，防止带病上阵，同时向财政申请，将多媒体设备维护、保养与更新纳入财政预算，设立多媒体教学设备维护专项资金，对寿命到限的设备及时更换，确保多媒体设备健康运行，防止教学设备投入不足，屏幕亮度

6、不足，影响学生视力。　　2.引导学校合理使用多媒体教学。采取多媒体教学与板书教学相结合的原则，引导学校课堂教学尽量少用多媒体，防止多媒体教学满堂灌。特别像数学、物理等课目，适当进行板书，一步步解题，既方便于学生掌握解题步骤，防止一知半解，提高教育质量，又防止学生长期看投影仪，用视疲劳，丰富教学形式。    3.规范学校多媒体课堂教学方式。在不影响教学质量的前提下，引导学校教师规范使用多媒体，尽量适当减少幻灯片使用时间。在不能减少幻灯片使用时间的情况下，适当延长课间休息时间，或开展眼保健操活动，帮助学生缓解用眼疲劳；同时，引导任课老师在制作幻灯片时，应注意投影

7、设备的亮度、分辨率、对比度，尽可能用较大的字号，背景图片颜色不要过浅，规范多媒体教学课件制作字体，防止中小学生视力进一步下降。