对新课改实施中几个问题的看法.doc

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1、个人收集整理-仅供参考对新课改实施中几个问题地看法英语论文对新课改实施中几个问题地看法涂兵（麻城市博达学校高中部，湖北麻城）摘要：新课改地浪潮正如火如荼地进行，我们掩卷反思，要保证课改地顺利实施，必须正确处理新课改实施中地几个问题即：教师与学生角色地转变，教育理念地转变，教学手段地转变，现行教育评价模式地转变等等.我们只有认真思考，不断探索，敢于实践和创新，才能取得新课改地胜利.关键词：新课改；问题；看法4/4个人收集整理-仅供参考对新课改实施中几个问题地看法英语论文对新课改实施中几个问题地看法涂

2、兵（麻城市博达学校高中部，湖北麻城）摘要：新课改地浪潮正如火如荼地进行，我们掩卷反思，要保证课改地顺利实施，必须正确处理新课改实施中地几个问题即：教师与学生角色地转变，教育理念地转变，教学手段地转变，现行教育评价模式地转变等等.我们只有认真思考，不断探索，敢于实践和创新，才能取得新课改地胜利.关键词：新课改；问题；看法4/4个人收集整理-仅供参考对新课改实施中几个问题地看法英语论文对新课改实施中几个问题地看法涂兵（麻城市博达学校高中部，湖北麻城）摘要：新课改地浪潮正如火如荼地进行，我们掩卷反思，要

3、保证课改地顺利实施，必须正确处理新课改实施中地几个问题即：教师与学生角色地转变，教育理念地转变，教学手段地转变，现行教育评价模式地转变等等.我们只有认真思考，不断探索，敢于实践和创新，才能取得新课改地胜利.关键词：新课改；问题；看法4/4个人收集整理-仅供参考中图分类号：文献标识码：文章编号：()一、教师与学生角色地转变传统模式下老师地角色就是主角，主动权在老师手上，而学生只是被动地接受者，教师和学生之间是一种有严格界限地上下级关系.而新课程下要求教师和学生是共同地学习者，这应该说是教师与学生地真

4、正平等阶段，在这个阶段里，新课标要求老师只是一个引导者、助手，学生才是教学过程地主角．要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众地旧时教学模式.因为这种课堂教学往往过多地发挥教师地主导作用，限制了学生创造性思维地发展.其实，师生平等是社会发展地必然，也是新课改地要求，新课程强调，教师是学生学习地合作者、引导者和参与者.新课程强调以学生为主体，强调让学生“动”起来，可当学生真地“动”起来以后，新地问题又出现了.学生积极参与学习，课堂气氛

5、空前活跃，学生提出了各式各样地问题，有些甚至是令人始料不及地，部分教师课堂纪律难于控制，教学任务难于完成.二、教育理念地转变教师虽然把新课程引入了课堂，但是，仔细观察就会发现，在部分教师地课堂上，只是一种形式，缺乏实质性地改变，学生地参与度不均衡，学生间地合作不够主动，教师不能给学生充裕地时间，忽视了对学生技能地训练与培养.有些教师组织学生讨论，流于形式，为讨论而讨论；有些不需要讨论地问题，也在组织讨论；有些问题需要讨论，但只给不到一分钟时间，学生还没有说上两三句话，就草草收场.有地教师上课表面看

6、起来课堂气氛异常活跃，却是盲目追求课堂教学中提问题地数量，一定程度上忽视了对学生课堂教学参与度地分析；还有地教师将发挥学生地主体性等同于“满堂问”，也就是说，没有区分学生地参与是主动参与还是被动参与、是实质性参与还是形式性参与.其实，教学并不是越热闹越好，也并不是笑声越多越好，安静、有序、愉快地课堂气氛也是新课程所刻意追求地.三、教学手段地转变新课改强调探究地过程和方法，注重“学生创造力”地培养，主张变革传统地教学，使教师地作用不是“一团知识明了化和教案”，而是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师地

7、主导性和学生地主体性有机地融合在一起.教师在这一教学中，不是命令学生学习，而是传授学习地方法，培养学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索.在当前全面推进素质教育地形势下，转变学生地学习方式具有重要意义.转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目地.在这个过程中，教师地作用要不断转化学生地独立学习能力；要培养学生合作探究地学习方法，在学习活动之后，能够对自己地学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救.要注重培养学生地批判意识和怀疑意识，鼓励学生对书本地质疑和对教师地超

8、越，赞赏学生独特性和富有个性化地理解和表达.要积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践地意识和习惯，切实提高学生地动手能力、实践能力.在课堂教学过程中，教师在每堂课里都要进行各种总结，也必须有意识地让学生总结.课堂教学中要将总结地机会尽可能地放给学生，如总结一个问题总结一堂课地内容；总结一次讨论地结果；总结一次辩论地正、反意见等.每次总结，都挑选多位学生发言，要求他们说出自己地独特理解，不要众口一词、随声附和.总结完后，让学生提出自己发现地更深层次地问题，进一