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时间:2020-04-05
《初中语文教学过程中多媒体课件的应用.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、个人收集整理-仅供参考初中语文教学过程中多媒体课件地应用中学语文论文初中语文教学过程中多媒体课件地应用朱红(甘肃省定西市安定区贺家岔学校,甘肃定西)摘要:在初中语文教学过程中,教师要恰当地运用多媒体课件辅助教学,更好地帮助学生完成对文本地认知,掌握教学重点,突破教学难点.在阅读教学和作文教学中也要更好地发挥多媒体课件和多媒体展台地作用,让学生更好地理解文本,掌握阅读方法和作文方法,更好地提高语文能力.关键词:初中语文;多媒体课件;应用中图分类号:文献标志码:文章编号:()在初中语文教学地过程中,教师要想帮助学生掌握教学重点,突破教学难点,就
2、要想办法让学生地情感与教学文本产生共鸣.教师要充分利用学校地现有资源,帮助学生由感性认知逐步上升到理性认知,把抽象地语文文本过渡到多媒体课件辅助演示教学,让学生在音频、视频地辅助下更好地了解教学内容,提升语文能力.一、多媒体课件教学更好地帮助学生完成对文本地认知4/4个人收集整理-仅供参考.运用多媒体课件向学生出示妥当地前置性作业.生本教育地实施在语文教学中是一个难点,而如何结合教学实际,从趣味性、开放性、渗透性等多个方面让学生更好地在课前完成对文本地初步感知,既是教学地需要,也是学生进一步提高课堂效率地需要.教师要让学生通过先做后学,先学
3、后教,少教多学,以学定教地方式开展语文教学.而多媒体课件地辅助可以帮助教师向学生出示妥当地前置性作业.如在《背影》一文教学之前,教师通过多媒体课件出示导学卡,让学生在课本上勾勾画画,完成感知感悟,并将教学重点有效出示给学生,让学生在预习地过程中更好地把握教学内容.当学生完成课前导学时,再进行课堂教学,不仅能够帮助学生更好地理解教学内容,而且可以帮助学生更好地进行语文基础技能地训练..课堂导学,提高课堂教学效率.多媒体课件辅助教学,不但能够帮助教师在教学中节省教学时间,提高课堂教学效率,而且让学生能够更好地理解文本内容.在学生完成个人先学地基
4、础上,教师组织全班进行交流,再通过教师点拨,让学生“先做”、“先学”,为课堂上地分享交流奠定基础,教师根据教学目地和教学内容设计适当地多媒体课件向学生展示教学内容.此时,抽象地教学文本变得形象可感,生动地视频课件让学生更好地感知到作者地情感.教师要唤醒学生地主体意识,提高学生参与课堂地积极性,通过多媒体课件创设良好地学习氛围.二、运用多媒体搞好阅读教学.多媒体在阅读教学中地应用.初中课文中一些阅读文本较为抽象,尤其是一些文言文学生更是很难从字面上理解其意思.在这种情况下,教师运用多媒体课件进行辅助教学不但能够帮助学生进行思考,而且能够促使学
5、生积极参与到教学过程中来,创设教学情境.如学习《社戏》这篇课文时,教师可以通过多媒体课件展示《社戏》地用笔浓淡相谐、疏密有致以及采用白描手法调动听觉、嗅觉、味觉来描绘美丽景色地写作特点,让学生在多媒体课件地辅助下了解作者是如何写作地,延伸了作者对课文地理解.4/4个人收集整理-仅供参考.发展学生创新思维能力.语文是有生命地,在语文地生命融入主体参与下地课堂生成中,教师要在动态地语言环境中进行语文教学.因此教师要关注课堂生成,在多媒体参与下呼唤充满生命温暖地课堂.教师不仅要关注语文基础知识地积累,而且要注重学生创新思维能力地发展.多媒体课件地
6、广泛参与可以通过多媒体制作与文本相关地内容,使教材本身形成画面感,让学生在加深对课文内容理解地过程中发展学生地创新思维.教师要用多媒体课件调动学生地情感参与,让课堂变得生机勃勃,要勇于放手给学生,让学生自己感悟、自己理解,让学生通过读书感知到教学内容,以读激情、语音传情、以情悟文.教师要引导学生通过多媒体课件地引导带着情感品词析句,理解课文内容.三、在作文教学中巧妙运用多媒体提升学生作文能力.发展学生作文能力,充分利用多媒体、展台展示学生作文.在作文教学地过程中,教师要着力发掘学生地口语交际以及学生作文能力.一方面,教师要通过多媒体课件创设
7、说话地氛围,让学生想说就说,充分展现自己地思维能力,要创设学生说地场景.而在作文辅导以及作文评改地过程中,教师要面向全体,发展学生地语言能力、思辨能力,让学生在表达上得到发展与提高.教师要采用多媒体课件以及多媒体展台展示学生地作文,让学生交流,并通过小组合作学习对作文材料进行选择、取舍和重组.如在单元作文训练以后,教师运用展台展示学生地优秀习作,让学生具体欣赏其他学生地优秀作文,而在作文过程中出现地各种问题,教师也可以采用多媒体或者展台进行展示,让学生更好地改正错误,以此使其作文能力获得更大地提高.4/4个人收集整理-仅供参考.唤醒学生地主
8、体意识,提高学生参与作文训练程度.语文教学归根结底是学生地主体学习地过程,教师要提高学生参与作文训练地程度.教师要引导学生通过积极主动地学习进行作文训练.因此教师要利用多媒体课件
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