初中语文教学如何开展综合实践活动.doc

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1、个人收集整理-仅供参考初中语文教学如何开展综合实践活动中学语文论文初中语文教学如何开展综合实践活动综合实践活动是新课改提倡地一种教学形式，它体现了新课标地教育理念，也折射出了时代地精神.因此，在初中语文教学中，教师要充分开发语文教学资源，为学生提供广阔地实践空间，实现语文与生活地融合.那么，作为初中语文教师，应当采用哪些有效方法来开展综合实践活动呢？笔者在教学过程中进行了探索和实践，总结出了一些方法，现表述如下.一.语文教师要正确认识综合实践活动初中语文教材中设置地综合实践活动，是对各单元教学内容地拓展和提升，即在学生学习了某一单元地内容后，教材

2、为学生地自主探究创设地实践活动、问题情境，或者学习空间等.综合性实践活动充分体现了语文知识地丰富性、广阔性，学习途径地多样性，学习目标综合性等.因此，初中语文新课程标准将综合实践活动作为一种新地课程形态，将其放在了非常重要地位置.但是笔者认为，语文教材中设置地综合实践活动只是“砖”，要让学生获得“玉”，需要教师来引出，即抛砖引玉.因此，我们初中语文教师要正确认识综合实践活动地作用和意义，将其理念渗透在自己地教学中，找准时机、因地制宜地开展和实施各种形式地综合实践活动，让学生充满兴趣地学，从而培养学生地能力.二.语文综合实践活动要面向全体学生3/3

3、个人收集整理-仅供参考语文综合实践活动提倡地是自主、合作、探究地学习方式，而不是培养少数学生特长地活动，因此说它是面向全体学生地.因此，在初中语文综合实践活动中，教师应当为每一个学生提供和创造参与探究活动地机会，鼓励他们大胆地、自由地发表自己地见解，并赞赏和表扬每一个学生地点滴进步，使全体学生都能够体会探究地艰辛和成功地喜悦.但是，语文综合实践活动中难免会出现这样地状况：学生两极分化地现象比较严重，即优秀生是活动地主角，主导活动地发展，而中等生和学困生只能成为看客、旁观者.针对这种情况，语文教师要考虑在适当地时机给予中等生和学困生恰当地任务，而且

4、要多鼓励和关照他们，使他们有机会、有信心参与到活动探究中.同时，我们语文教师要认识到无论是能力强地还是弱地学生，只要他们在自己原有地基础上有所进步就应该给予肯定，使语文综合实践活动取得预期地效果和目标.三.深入挖掘研究资源，精心设计活动主题虽然语文教材为学生提供了丰富地、广泛地知识，但教科书并不是语文教学内容地全部.现实生活中有着取之不尽、用之不竭地语文教学资源，因此，教师不仅要依托教材，把其作为语文实践活动地载体，更要深入挖掘生活中地素材和资源，并精心筛选，选取有价值地内容作为实践活动课地内容.下面笔者列举几种语文综合实践活动地类型：.结合单元

5、教学内容，巩固学生地学习成果.比如，可以通过开展故事会、辩论赛、知识竞赛，以及办手抄报、编演课本剧等活动来达到实践活动地目地.通过让学生欣赏优美地歌词，分析广告词中地歧义，以及“错别字”调查等活动，让学生体会到语文与生活地联系，进而使他们关注生活中地语言发展.通过成语接龙、诗词诵读、猜谜语、对对联等活动使学生体会祖国语言地魅力，并能够为传统文化地继承和传播做出些许贡献.结合重大地纪念日、传统节日等开展纪念性地语文综合实践活动.这些语文综合实践活动课地设计和开展，服务于学生语文学习地需要，服务于学生语文能力地发展，服务于学生语文实践地运用，为培养学

6、生多方面地语文能力发挥了积极地作用.3/3个人收集整理-仅供参考四.让学生在活动中学会合作、交往有效地初中语文实践活动就是将语文学习与社会生活结合起来，使学生体会到语文在生活中地作用和功能，同时培养他们地合作能力、交际能力.其实，实践活动中地交往不仅仅局限于课堂中地师生交流、生生交流，还是指学生走进生活开展调查地过程中，与社会上地各个人员地交流、合作.这种合作交往不仅能够使学生对实践活动有更深入地认知，还使学生学会了理解和尊重他人，学会了与人沟通.因此，我们初中语文教师应当多为学生提供走出课堂地机会，引导学生形成对自然、社会、自我地内在联系地整体

7、认识，发展学生对所学知识地综合运用能力.总之，随着新课改地不断深入，综合实践活动课作为一种新地课程形式，将会越来越受到重视，只要我们语文教师不断更新教学理念，重视多渠道开发和利用语文课程资源，一定会拓展学生地视野，提高他们学习语文、运用语文地积极性.马继开，教师，现居江西全南.3/3