国内外视觉传达设计专业人文课程的比较与启示

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1、国内外视觉传达设计专业人文课程的比较与启示梁娜(中原工学院信息商务学院，河南郑州450000)摘要：文化是设计的土壤，设计的真正价值在于它所体现从课程涉及的广度来看：B校涉及的范围最广。B校的课的文化。因此，人文课程的构建对于当前的设计教育而言非常程涉及历史学、社会学、经济学、教育学、民俗学、人类学、心理重要。本文选取国内外四所有代表性的院校，就其中的人文课学、美学、艺术学等多种学科，涉及面最广，并和专业形成有效呼程做出比较，以期对我国目前的视觉传达艺术设计专业的人文应；A校、C校和D校的课程则涉及面不够广泛。课程建设能够有所启示。2国内外环境艺术设计专业人文课程的比较对我国目前关键词：视觉传

2、达设计；人文课程；比较与启示课程改革的启示通过以上的比较分析，给我们目前视觉传达设计专业的人在后现代社会，科技发展带来了人们对于文化的理解和关文课程建设起到了一定的启示意义。笔者建议，在人文课程的注，设计艺术穿越了“物质”的科学领域，在向“精神”的文化领设置上可以做出以下调整：域靠近。设计艺术作为一个“边缘领域”，正在突破传统科学的(1)加大人文课程的比重。只有文化才能给设计注入源源框架，与“非物质”的东西打交道。⋯不断的新鲜动力。文化课程不仅能够提升学生的素质与修养，对于艺术设计而言，文化内涵才是决定设计作品成败的关能能为学生的创新思维提供源泉。当前很多学者已经意识到设键因素。所以人文课程的

3、建设对于视觉传达设计专业而言尤为计师的文化素养这一问题，并提出在广泛的文化情境中展开设重要，而当前我国对这一方面的重视还不够，课程方面还存在不计的学习。只有这样才能使学生了解设计与文化、美学、历史、足。为此，笔者对此展开广泛调查，并选取几所国内外有表性的心理学等方面相互之间的联系，真正从纯粹的技能型学习提高院校，就其视觉传达设计专业的人文课程进行比较，以期对我国到文化学习的层面上来。目前的专业建设有所启示。国外的人文课程所占的比重很多，正是基于这样的考虑：文1国内外视觉传达设计专业人文课程的比较化才是艺术设计创新的根源，才是设计是否具有内涵的决定因以下是笔者选取四所比较有代表性的院校：A校是法

4、国的素。A校(法国的斯特拉斯堡高等装饰艺术学院)和B校(日本斯特拉斯堡高等装饰艺术学院；B校是日本的武藏野美术大学；的武藏野美术大学)的都非常重视人文课程，所占比重都很。而在我国目前的院校中，综合性大学相对而言较为重视人文课程，院校人文课程设置其他课程设置但在美术学院中，人文课程偏少，重视程度也远远不够。加之，艺术史、符号学、论文研究设计从游戏开始目前我国视觉传达设计设计的考生大多是艺考生，从录取的文的启蒙、工作室、视觉传达实验、哲学一尼采同室化课分值来看，要远低于普通本科录取分数线。如果在学生入、排版印刷、分析图像游戏、3D制图、视一性的问题、设计史和理觉工作室论研究、解析过程、符合规律的插

5、图设学后仍然不重视文化科目的学习，这种差距会进一步拉大，并容、设计史、哲学“图计像”、人物设计、影像、视角点、动态网页设易造成学生思维狭窄，综合素质不高等问题，并在一定程度上造、各个工作室的技术计A校理论知识、工作室、三维互动、排版和实践、网页、解读课、展览／设计实际操作成设计的滞后。因此，目前的视觉传达艺术设计专业需要进一展示、软件设计编程基础、着手、影像的本质、精彩电制作和绘画步重视人文课程，并增加课程的门类。影分析、视觉传达方法有序的表达、写作、图像、图片和讲述和声音、创作过程、解析过程、摄影、毕业(2)选取和专业相联系的科目。在课程的设置方面应当考、新闻、图形文字、进度视觉传达、影像答

6、辩的进度、多媒体答辩的进虑到和本专业形成连贯性的系统。如A校(法国的斯特拉斯堡2007-2008、创物意权的法方。法论、度、其他课程和技术入门等。高等装饰艺术学院)的一些课程：艺术史、符号学、设计史和理论研究、设计史、哲学“图像”、解读课、展览／展示、影像的本质、写厉史学、社会学、法学、经平面构成、色彩构成、立体构成、版式设作、新闻、创意的方法论等。这些课程和专业课程密切相关，对济学、教育学、民俗学、人计、图形设计、广告设计、包装设计、书籍能对本专业形成连贯性的系统。B校(日本的武藏野美术大学)B校类学、宗教学、心理学、生装帧设计、插图艺术、动画设计、影像设物学、西洋美术各论、东洋计、多媒体设

7、计、软件界面设计、标识系统的一些课程：历史学、社会学、法学、经济学、教育学、民俗学、人美术史各论、西洋建筑史、设计、共同体设计、关于创建和该造废弃类学、宗教学、心理学、生物学、西洋美术各论、东洋美术史各论、I设计史、美学、艺术学的环境设计、毕业制作等②西洋建筑史、设计史、美学、艺术学等课程不仅涉及面广而且和本专业的联系性也较强。生命科学导论、心理学、世绘画基础界建筑史艺术概论、构成基础、图形设计、