电解质溶液教案文档.doc

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1、教学论实验研究学习（一）教案电解质溶液【教学背景】在学习了电解质溶液知识的基础上，遵循课改教育理念，我们从“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标出发，设计了《电解质溶液》实验的方案，以强化课堂教学中学习的主题性和教学过程的探究性。知识背景：电解质溶液是中学化学学习的重点内容，例：电解池离子放电次序的解释，电解时阳离子必须到阴极去放电吗？，电解反应方程式的书写等。在理论知识的学习中，学生已经基本掌握了阴，阳极反应的实质，通过本实验的学习，从而巩固掌握电解质溶液的基本知识。【教学目标】1.知识与技能

2、：使学生了解电解质溶液的化学原理，电极发生的氧化还原反应及其产物，掌握离子迁移，电解水，电解饱和食盐水与电解饱和氯化铜的实验技能。2.过程与方法：通过实验和讨论的探究过程，使学生初步掌握实验，观察和逻辑推理方法，提高实验探究和思考辨析能力。3.情感态度与价值观：通过实验探究，使学生认识“实践是检验真理的唯一标准”了解量变到质变，培养学生严谨求实的态度，如善于合作的精神。体验科学探究的乐趣。【教学重点，难点】重点：水的电解，盐类的电解，电解质离子放电次序的解释。难点：电解时阳离子必须到阴极去电解吗？阴，阳极发生

3、了怎样的反应。【教学准备】实验组织：全班分为10个实验组，实验每三人一组，在做电解水实验时相邻两组合作，一组做酸的，一组做碱的，做完之后两组进行交换。根据实验任务，分别提供必要的药品与用品。材料准备：带孔针头、导线、保险丝、黑胶布、回形针、橡胶塞、铁皮、砂纸电极制作：将带孔针头穿过橡皮塞，把导线穿过针头后将针头抽出橡胶塞。将导线与电极材料连接，电极与导线接头要用黑胶布裹严，否则会漏夜，实验失败。溶液配制：3gKMnO4固体xgKMnO4固-------------==--------------------

4、-100mL溶液所需溶液体积1)饱和CuSO4溶液：查取所在温度下的溶解度，根据配制溶液体积计算出所需固体CuSO4晶体质量（具体操作：量取一定量的蒸馏水于烧杯中，加入几滴稀硫酸酸化，向其中缓慢加入硫酸铜固体（含结晶水），边加边搅拌，直到不再溶解为止，即烧杯底部有少量晶体，一段时间段内晶体不再溶解，这时停止搅拌，静置，取其上清液）。2)饱和NaCl溶液：方法同上。3)0.3%KMnO4溶液：具体操作：称取0.3克的高锰酸钾固体与烧杯中，溶解，转移到100ml中定容，摇匀即可。4)0.1%KNO3溶液：同0.3

5、%KMnO45)1mol/L氯化铜溶液：称取13.5克的氯化铜固体于烧杯中，加入滴有稀盐酸的蒸馏水20ml，搅拌直到完全溶解，再转移到100ml容量瓶中，定容，摇匀即可。6)10%NaOH溶液:同上7)1：7H2SO4溶液:VH2SO4：VH20=1:7（取7体积的蒸馏水于烧杯中，1体积的浓硫酸，将硫酸沿烧杯壁缓慢的加入到蒸馏水中，边加边搅拌，最后冷却到室温。）8)1：10H2SO4溶液:VH2SO4：VH20=1:109）淀粉碘化钾试纸制备：-7-称取3g可溶性淀粉+25ml水，搅匀至糊状，倾入225ml沸

6、水，随时搅拌。再加1gKI和Na2CO3·10H2O,搅拌至完全溶解，加水至500ml，冷却至室温。将滤纸侵入溶液中，取出晾干。（淀粉碘化钾试纸制备过程中应选择无其它气体污染的实验室中进行）10）酚酞试液：准确称取0.0500克的固体酚酞于烧杯中，加入50ml95%乙醇溶解，再加入50ml蒸馏水混匀即可。【教学方法】讲解法，提问法，讨论法，补充法，演示法。【教学过程】[导入］我们以前学过原电池，它是由三部分构成，电极、电解质溶液及构成闭和回路，而电解池也是由三部分构成，电极，电源以及电解质溶液。今天我们要做的

7、实验是电解质溶液，有关这部分知识，大家应该比较熟悉，电解就是电能转化为化学能的装置。在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物称为电解质。电解质溶液是指电解质在水中发生了电离，离解出了能够自由移动的离子，这样的溶液就叫做电解质溶液。通过今天的实验，希望大家能够掌握：1、了解电解质溶液的化学原理，电极发生的氧化还原反应及其产物；2、掌握离子迁移，电解水，电解饱和食盐水与电解氯化铜的实验演示技能；3、以及探究浓度、电压、电极对电解质溶液电解速率的影响。本次实验分为：1.离子的移动2.电解饱和食盐水3.电解氯化铜溶液4.

8、电解水下面我先给大家讲解第一个小实验：离子的移动实验原理：我们知道在直流电场的作用下电解质溶液中的离子会发生定向移动，即阳离子向阴极方向移动，阴离子向阳极方向移动.故而可以利用某些有色离子（如Cu2+,MnO4-）的迁移来说明溶液来说明溶液中离子的迁移。这里我问大家一个问题，为什么溶液中的离子会发生这种定向移动呢？同学回答及补充：有两点原因，第一，电解质在一定条件下离解出了能够自由移动的离子；第二，