治标不治本，班级不会稳.doc

《治标不治本，班级不会稳.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、治标不治本，班级不会稳”记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型、爱心勤劳型、勤劳良心型、良心应付型。记得一位优秀班主任在做经验报告的时候说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。以前我做班主任的时候，令我遗憾的是，我的班主任工作做得很不好。每次都是给别人垫底。我也曾深深地反省、苦苦地追寻改善班级情况的办法，或者说至今仍在努力，在坚持不懈地努力！在努力的过程中，我发现理论与实际的结合是那么困难！我做班主任工作，我信奉的一句话是：动之以情，晓之以理！但学

2、生在周记中说这是废话！自古以来，棍棒下出孝子。同样，棍棒下才能出好学生，好班级！这话不无道理，但这就是现代教育，人性教育？所有老师、同学从新学期开始，都在努力改变班级的面貌，也确实有了些起色。可是好景不长，一时的冲动、热情过去以后，一切又恢复了原样！让人失望透顶！总相信，有些事情的发生是需要催化剂的。正是因为班级的一件事让大部分同学都深有感悟、体会！我们一起哭，然后一起探讨，对班风进行了整顿。我真正希望我的学生们可以做到我送给他们的十六个字：干净一点、安静一点、尊敬一点、知识多点。鉴于以前管理班级的经验教训，我不再特意找学生单独聊天谈心，怕引起其他同学的猜

3、疑或对那位同学孤立、排斥。我让全班同学写周记专门反映班级情况和个人思想动态！此举确实收获不小。确实，管理班级和教育人一样。育人先要育其思想，治理班级要抓核心问题。关键是该从哪儿下手呢？针对这次全班同学提出的建议、意见，我把所有问题罗列出来，再加上处理办法，整合成一张班规，以示警戒！对于我所带的班级，我知道别人的评价并不好。但是我没有气馁。我可以看到班里学生那些可爱、可贵的闪光点。我从来不对哪个学生失望！我也不对自己失望！我一直对自己说：别放弃，再等等！当然，这个等并不是让我们坐在那儿什么也不做，而是说不到最后一刻，千万别放弃！因为人生就是如此，最后取得的成

4、功，那不是幸运！而是有了前面的苦心经营和众多失败之后的必然胜利！