我给学生留下什么杨新红.doc

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1、我给学生留下什么迄今为止，我仍然无法忘怀在我大学时期对我影响至深的一句话。“不要问你的国家能为你做些什么，而要问你能为你的国家做些什么。”这句话来自美国总统JohnF.Kennedy的就职演说。而如今作为一名教师的我，在仍被这浓烈的爱国主义情怀所迷醉的同时，也重新定位了这句话在我职业生涯中应有的姿态。那就是：不要问你的学生能从你身上学到什么，而要问你能为你的学生留下什么。于我而言，我目前认为我应该给我的学生留下勇于探索知识的无尽欲望和撑起整个人生的高尚人格。虽然短短两个字，教师这个词却饱含了无法衡量的责任、关怀和耐心。

2、在这短短的任教期间，我对教师这个职业有了重新的认识。《老子》里有一句我们耳熟能详的古话：“授人以鱼不如授人以渔。”每当我看到这群孩子对知识的好奇探索，我心里就像乐开了花。作为一名教师，不仅需要把我们做具备的知识及人生经验传授给他们，更应该教会孩子们如何去探索新知识然后内化成为他们自己的人生经验的一部分。我所教任的学科为四年级英语。接触他们的时候，他们对英语的了解还少之甚少，只是简单的几个单词和打招呼的用语。刚开始我很着急，害怕他们不适应我的教学方式，总是想把自己所学倾心传授给他们。可是慢慢发现在这个阶段他们的接受程度还

3、很局限。后来我转变教学方式，从最简单的单词学起，每一个单词我都会扩展相应的关联词。当然我不会直接告诉他们这些词的意思，而是以自己身边的熟悉事物举例。比如有一节课，我要讲Colour这个词，我先问他们彩虹是什么颜色，引起兴趣之后，让他们观察同学今天上课所穿的衣服的颜色，在不知不觉中，他们已经了解了这个单词的用法及它所包含的范围。这对我来说无疑是一次新探索。同时也在警醒着我应该激发他们的学习兴趣之后，让他们自己去消化新的知识。而我应该以一名引导者的身份，在他们对新内容产生误区时，及时纠正。我知道这条路对于我来讲还很长，但是

4、我有足够的信心和耐心去培养他们独立探索新知识的能力，让他们在以后的知识道路上越走越远。人格能够影响我们一生的行为方式和生活习惯。虽然我们具有不同的家庭背景和社会环境，但是不可置否的是我们生来就具有平等的人格。没有谁会比谁高一等。教师和学生之间、学生和学生之间也是这样。我们从小受到的教育就是：关心他人，帮助他人，快乐自己。可是，在当今这个社会，能真正大公无私，舍身为人的人已为数不多。我们作为教师，首先应该为学生树立一个道德的标杆。不只是教授他们理论知识，而应该从生活中加以引导。在我的课堂上发生过一件小事，但是如果处理不好

5、可能就会变成大事。我刚教这个班的时候，需要选小组长帮我收齐自己小组的作业。当时我对他们的成绩和身份都不了解，所以决定先以他们的活跃程度来做定夺。有个同学举手之后，得到的是别的同学的质疑。甚至有位同学直接说：“他学习成绩那么差，垃圾”。这位本来很活跃的同学听到之后哭了起来。而我因为强烈的同情心更关注这位同学。当然，事后我还是坚持己见，请他做了组长。课下，我把这两位同学叫到一起。首先让辱骂同学的学生批评教育，告诉他班集体之间应该团结互助。不能欺负甚至歧视成绩不好的同学。在我的引导下他认识到了自己的错误并主动道歉。而我帮助那

6、位被评论的同学树立自信，进行鼓励之后，也开朗不少，原谅了对方。看着两位小兄弟握手言和，我也很开心。这虽然是一件很小的事，但是以小见大。如果我没有及时纠正这位同学，他长大了可能会飞扬跋扈，目中无人。而那位受欺负的同学则会更加自卑，对他人产生恐惧心理。所以，从小事做起，帮助学生树立高尚的人格很有必要。以上两点只是我在刚任教这段时间的初步认识，可能很多老师也遇到过类似的情况甚至比这些性质更恶劣，我想真心地像那些胸怀学生，帮助他们树立学习方法和及时处理学生间小冲突的老师说声：谢谢您！而我会在每日反思教学的同时，帮助他们建立自信

7、，培养高尚的品德。我知道这条路很艰难、很漫长。我也会努力在把知识和经验留给孩子们的同时，留给他们更广阔的未来！铜冶小学四年级英语老师杨新红