刘黎明埃及金字塔教学设计.docx

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1、32*埃及金字塔教学设计刘黎明教学目标：1、了解“金字塔”的外形特点，感受“金字塔”的文化内涵，体会古代埃及文化。2、领悟课文在表达上的一些特点，学习列数据的说明方法，并试着运用。3、了解课文的梗概。教学重点：了解“金字塔”的外形特点，感受“金字塔”的文化内涵，体会古代埃及文化。教学难点：感受“金字塔”的文化内涵，体会古代埃及文化。课前准备：教师：搜集金字塔的文字、图片等。学生：搜集金字塔的图片资料或相关信息。教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、出示金字塔的图片，让学生观察后，提问：同学们，你们知道这是哪里吗？它是什么地方的建筑物？2、板书课题

2、，齐读课题。3、介绍资料：谁来介绍一下有关埃及金字塔的资料？埃及金字塔是世界七大奇迹之一，从古到今人类从未停止过对它的探索，然而，金字塔至今仍是谜团重重，今天就让我们做一回小小研究员，走进金字塔，了解金字塔，好吗？3、质疑：你最想了解金字塔的什么呢？（简单板书：金字塔是什么样子的？怎样建造的？有哪些神秘的传说？……）就让我们带头这些问题来学习课文吧。二、初读课文，疏通词句1、提出要求，读准字音，读通句子，勾画出不理解的词句2、检查自学效果。评价：字音准确，你把词语读活了，我仿佛看见宏大的金字塔出现在眼前……）你能联系课文内容，用上这些词语说一句话吗？

3、（试着说说课文的梗概）3、读了这些词语，说说金字塔给你留下怎样的印象？三、品读课文，方法指导1、课文以胡夫金字塔为例，为我们展现了金字塔的宏伟。（出示课文片断）自由地读课文，说说你的感受，并进行批注。2、自由读文，进行批注，感受金字塔的高大、磅礴。3、汇报交流，说说列数据法的作用。出示使用了列数据法的句子，引导学生观察：你发现这句话有什么特点吗，这些数字能去掉吗？小结：这种用数字来说明的方法就叫列数据法，作用：使文章表达的意思更明确，更形象生动，读者更明白，增强说服力。你们想不想来找找这些有趣的数字呀，边找边思考，你从这些数字中体会到什么？4、没想到

4、准确运用数字还有这样的效果，你们想不想试一试？出示3个句子，学生试着选择一个做：（1）操场真大呀。（2）草把龙好长呀。（3）教室很宽敞。汇报评价。小结过渡：原来作者正是运用列数据的方法，把这宏伟壮观的金字塔呈现在了我们的面前。几千年过去了，经过日晒雨淋，那巨大的石块，有没有发生变化呢？（出示课文片断）5、你感受到了什么？可以看出构造精巧。（板书：精巧）精巧到什么程度？6、看看如此宏伟而精巧的金字塔，再环视一下四周不毛之地，我们不禁产生这样的疑问：在遥远的古代，金字塔是如何修建的？学生汇报交流。板书：智慧的结晶四、延伸，感受。1、面对这雄伟壮观的金字塔

5、，面对着建造了这伟大奇迹的古代埃及人民，你不想说点什么吗？2、最后，让我们随着摄像机的镜头，一起走近金字塔，再去感受它的神秘吧！（微课：金字塔的相关视频）