二年级上册语文第五单元集体备课.doc

《二年级上册语文第五单元集体备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、二年级语文上册第五单元集体备课教材分析：本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从“识字五”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到互相称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。教学

2、目标：知识与技能：认识48个生字，会写49个生字。理解课文内容，在怎样与人相处方面受到一定的启发。积累谚语。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：让学生多读，在读中感悟课文，积累语言，并把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与他人友好相处、团结协作。情感态度与价值观：学会发现别人的优点，懂得人与人之间应该互相帮助、互相尊重。学情分析：本组教材是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。目前，大多数学生都是独生子，他们往往自私、任性、自我意识强。因此，教学本组课文，一定要结合课文内容让学生反思自己的言行，认识自己的不足，真正成为一个具有现代意识受大家欢迎的人。本单元

3、重难点：单元重点：1、掌握本单元生字、新词。2、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。单元难点：领悟文章内容，懂得团结合作的道理，领悟到在生活中要与人友好相处，有团结合作的意识。《识字五》教材简析：本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反应深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人的启示也很深刻。如“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。教学目标：1、认识10个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。教学重点：在

4、熟读谚语的基础上，用学过的方法自主识字。积累谚语教学难点：感悟谚语所包含的道理。教学安排：2课时教学过程：一、创设情境，激趣导入兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造性思维的巨大推动力。创设情境。今天喜羊羊将带领小朋友们一起走进谚语王国，谚语王国里有五位谚语朋友正在等着我们大家的光临呢，现在就请小朋友们跟着老师一起进入谚语王国吧！出示几组谚语让学生诵读，初步感受谚语，接着解释什么是谚语。及其种类。（单击课件，出示课题）学生齐读课题：《识字5》二、初读谚语，趣味识字首先运用领读、齐读、同桌读等多种方法识记本课生词，学生是学习和发展的主体，我根据学生身心发展和语文学习的特点，引导学生自

5、主识字，紧接着认识本课生字，先让学生自主观察生字，引导学生说用什么方法记住这里面的哪些字，再用帮一帮的方式帮助认字困难的同学，这里再穿插一个猜字谜的小游戏加深孩子对生字的认识。运用带拼音读、去拼音读、排火车、齐读等方式指导学生加深记忆。通过观察、微课等方式学习形似字“折”“挑”。引导学生学会观察生字的笔顺笔画及占格位置。运用微课学习“容、易”然后让学生书写，评议。三、学中发现，积极探究。　1、看，我们来到了谚语朋友的家了。你会读吗？请给大家提提读书的要求吧！然后学生自由练读、指名读，集体正音。让学生找自己喜欢的谚语？（根据学生的回答，来学习这五则谚语并要学生说出为什么喜欢它。）阅读

6、是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，教学时，留给学生充分的阅读时间。通过整体阅读提出问题：通过质疑引导学生知识延伸　1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。　　2、组内说自己对每一句谚语的理解，也可以提出不懂的地方。　　如：(1)“人心齐，泰山移”运用图片和拼音加深理解并且随文识字“移”。图片抗洪和小蚂蚁团结运食物,加深对谚语“人心齐，泰山移”的理解。　　(2)“人多计谋广，柴多火焰高。　　出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚意思。理解“计谋”的意思。　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。　运用图片和日常知识指导学生理解，随文

7、识字加深理解“易”“折”　　(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。　　出示画面：大片树林（这时候讲解有关植树防止风沙的故事。）　　再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。随文识字“绳”“挑”“斤”　　(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面　　师：春天是怎样的景象？（百花盛开），出示画面　整体理解完后加一个小练习团结起来____，一个人的力量____，集体的力量_____。并让学生举例来说明。通过举例，师生总结：别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪