《哆啦A梦》教学设计2.doc

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1、人教版小学音乐三年级上册第五单元《哆啦A梦》教学设计教材分析：《哆啦A梦》是日本动画片《哆啦A梦》的主题歌。机器猫是动画片中的主要人物，名字叫阿蒙，他聪明伶俐，深受孩子们的喜爱。歌曲为大调式，两个乐段，第一乐段由两个乐句组成，以附点八分音符为主，采用叙述的方式，形象地刻画了机器猫的可爱形象。第二乐段附点四分音符与八分音符的运用，好像机器猫小阿蒙快乐得意的形象。旋律跳跃，说唱结合，把孩子们带到了欢乐的世界。教学目标：1、能用欢快富有弹性的声音来演唱歌曲《哆啦A梦》。2、通过体验歌曲，了解并感受四二拍

2、子的强弱规律。3、能愉快的和同学合作，用乐器给歌曲伴奏。教学重点：感受二拍子强弱规律，能用欢快富有弹性的声音来演唱歌曲。教学难点：附点音符及休止符的正确处理。教学准备：钢琴、多媒体课件、响板、手铃、木鱼、节奏卡片教学过程：一、感受歌曲，寻找机器猫1、出示机器猫的图片师：小朋友们认识它吗？它是哪部动画片里的主人公呢？今天这节音乐课，我们就一起走进动画歌曲《哆啦A梦》，用我们的歌声来唱唱调皮可爱的机器猫。我们先来听一遍原版的动画片主题曲。2、看《哆啦A梦之歌》视频师：这首歌曲带给你什么样的心情？来自未

3、来世界的机器猫，用它神奇的百宝袋帮助主人解决各种困难。在动画片里，大家一起开心快乐的生活着。就像同学们说的，歌曲传递给我们的也是一种开心、快乐的情绪。3、听中文版《哆啦A梦》师：今天我们要学到的歌曲就是中文版的《哆啦A梦》，竖起你的小耳朵，听听歌曲都唱出了什么样子的机器猫？（学生说说听到的内容）（设计意图：新课标指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。”所以第一环节设计让学生采取不同方式完整聆听两遍歌曲，让学生对所学歌曲有个完整地印象，为

4、后面演唱歌曲做好铺垫。）二、体验歌曲，唱唱机器猫（一）认识四二拍，感受其强弱规律1、师：这么有意思的歌曲，想不想再听一遍？这样欢快活泼的歌曲，它是二拍子还是三拍子的呢？这一边认真来体会，当你刚感觉到是几拍子时，请你用拍击身体的动作把它的强弱规律表现出来。2、介绍四二拍及其强弱规律3、体会四二拍强弱规律，感受歌曲情绪师：请选择自己喜欢的，能表现出四二拍强弱规律的击拍方式，，为歌曲伴奏。（出示节拍图谱，播放歌曲录音）（设计意图：新课标对3-6年级在音乐表现要素中提出的要求是：“体验二拍子、三拍子、四拍

5、子的律动感。”所以这里对四二拍不做概念的解释，只是让学生在欣赏歌曲过程中，通过动作来感受四二拍的强弱变化规律。）（二）把握歌曲情绪，熟悉歌曲旋律1、认识反复跳跃记号，熟悉歌词演唱顺序师：大家看看歌曲有几段歌词？你发现这三段在演唱时有什么不同吗？2、用“喵”模唱旋律师：现在要考考大家的音乐记忆能力了，听了这么多遍歌曲，你对歌曲的旋律印象有多少呢？请你用“喵”来模唱旋律。（课件出示旋律谱）3、跟录音轻唱歌词师：从大家的歌声中，我听出来这只小猫还是蛮调皮的！加入歌词试试吧！（出示歌谱，播放放歌曲录音）（

6、设计意图：新课标在创造领域里指出：“3-6年级学生能够在教师指导下，尝试运用图谱或乐谱记录声音和音乐。”所以这里出示图谱进行旋律模唱教学，一是帮助学生掌握歌曲旋律走向，二是让学生对图谱有个初步认识，为以后的运用打下基础。）（三）解决歌曲难点，完整演唱歌曲1、师：大家的记忆力还是蛮好的，虽然中间还有些问题，不过接下来我们会给它一一解决掉，有没有信心把歌曲唱得更完美？2、请你听，用歌声来回答老师的问题：a、机器猫，机器猫，它的名字叫什么？b、什么脑袋，什么身材，说话喵喵怎么样？c、机器猫，机器猫，它的

7、名字叫什么？d、什么眼睛，什么胡子，走起路怎么样？3、师：在你的脑海里有没有机器猫阿蒙的形象？这个形象给你的感觉是什么样的？（活泼、可爱、淘气、调皮）4、师：听老师的两种演唱方法，那种更能表现小阿蒙调皮可爱的样子？（第一种有附点，第二种没有附点）出示节奏卡片，让学生选出正确的节奏5、认识附点音符，巩固切分节奏师：这就是附点音符的巧妙之处，作曲家运用了大量的附点八分音符，非常具有跳跃感，把机器猫调皮可爱的样子表现的淋漓尽致。让我们跟着录音唱唱前两段，注意要表现出附点音符和切分节奏的跳跃感。（放前两段

8、录音）6、师：听听第三段有什么不同？a、第一乐段最后一句没有切分节奏；b、第三段多了一部分，第二乐段是说唱结合。7、学习“哎，痛快地玩儿吧！”念白节奏。（要痛快的说、诙谐的说）8、休止符的运用（可以请小木鱼来帮忙，在四分休止符处敲击一下）9、完整演唱歌曲一遍师：我们完整的来演唱一遍，看看是否还有问题没被我们解决掉！（播放歌曲录音）（设计意图：新课标指出：“音乐活动要以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力。”兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提，所以在解决歌曲难点这一环节，为避