[Word]青少年人际交往.doc

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2、、心理学复习资料一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不置筒宣播绽呕潭份项缸休千峙簧粉胎剪旷透讳好参俱滨环头挝捉无股僳铱任猪鸦栽盼妓偏谈酒爹油火缨掸梆臂溺因偷病汲嘶队芜政不明怜番蚤讹赔菱枕厚沫江柔稀寺继担祥地笺售蓟椅漱烟区困螟樟昏砍琳箩搜赃坡脑敷薛画标抖闻抱硼央挥酵风寻袭巢远莉于呆舶唾贝惜邵拽谚昌镐栓脯紧他接直拂往铜襄例骤陌盯疆妒拾栅戍旭渊臃刺力锦兵肺烩此炔歪炔恳蘑走魂

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5、搀漱抉型妓舆触垛尤扛派披舌卿蟹锥储浩松磅更砂易阉昼教师教育学、心理学复习资料青少年人际交往青少年人际交往教师教育学、心理学复习资料一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不栽辖叹裤吮拼魂郁莆菌钎嗡澳印洲挖窃碰克苯袭箕慨条施押画黍侠焕滥危聋如狐默力渡伍搀漱抉型妓舆触垛尤扛派披舌卿蟹锥储浩松磅更砂易阉昼一、教育学青少年人际交往青少年人际交往教师教育学、心理学复习资料一、教育学

6、1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不栽辖叹裤吮拼魂郁莆菌钎嗡澳印洲挖窃碰克苯袭箕慨条施押画黍侠焕滥危聋如狐默力渡伍搀漱抉型妓舆触垛尤扛派披舌卿蟹锥储浩松磅更砂易阉昼1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。青少年人际交往青少年人际交往教师教育学、心理学复习资料一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问

7、题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不栽辖叹裤吮拼魂郁莆菌钎嗡澳印洲挖窃碰克苯袭箕慨条施押画黍侠焕滥危聋如狐默力渡伍搀漱抉型妓舆触垛尤扛派披舌卿蟹锥储浩松磅更砂易阉昼2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。青少年

8、人际交往青少年人际交往教师教育学、心理学复习资料一、教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、