王香玉对王红老师这节课的反思.doc

《王香玉对王红老师这节课的反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、王红老师《与学生沟通的艺术》的反思河南省滑县白道口镇第二初级中学王香玉在2014年12月23日上午，河南省四市二县的骨干教师在新乡宜兰宾馆的报告厅听了牧野区教研室的王红老师的《与学生沟通的艺术》的讲座，深受感动，作为班主任的我与学生的沟通每时每刻在不间断地进行着的，班主任做的每一件事都是在与学生进行着不知不觉的沟通。带班要学会有板有眼，好学生我们能沟通好，不好的学生通过我们的沟通，把他转变过来，师生沟通应该掌握以下几种艺术：1、幽默有助于班主任巧妙摆脱某种不期而遇的窘困和尴尬，避免冲突，增添教育的功效和魅力。2、宽容地对待学生，意味着教育思

2、想更加深刻、心胸更加开阔、情操更加高尚。3、尊重和热爱是与后进生沟通的“灵丹妙药”。4、微笑是师生沟通的神秘力量。5、班主任适时沉默会体现出一种自信心和力量感。沉默是师生间眼睛的注视交流，是彼此心与心的碰撞，是在沉默的过程中进行的无声交流。沉默为师生创造了一个平静的氛围，通过激发学生的自尊、自爱，诱导学生自我认识错误、自我教育，使班主任的期望内化为学生的自觉要求。6、班主任敢于认错是师生沟通的奠基石。7、慎带待学生的隐私是师生沟通的法宝。8、积极主动参加学生的活动。拉近与学生的距离。9、善于倾听学生的诉说。听过后我打算与学生从以下几方面谈谈

3、：一、要学会了解。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话达到要求。二、爱心和关怀。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。三、尊重和欣赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞。“你提的问题十分有价值！”“你

4、的想法很有创意，老师也没想到。”这些语言虽然简单，但却能鼓舞学生斗志，增强学生自信，激发学生潜能。作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。四、平等对待。作为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。因此我们老师要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。五、专心倾听。如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听。学生在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。“一双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以拴住几十颗

5、心”。总之要想与学生很好地沟通，我们应用心来对待学生，不能急于求成。相信老师的真心会换取学生的真心的。听学生讲话时心不在焉，三心二意，往往是师生沟通失败的重要原因。良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值，要避免当学生在讲话时，急于表达自己的反应，后注意力不集中在对方的讲话上，打断学生的讲话等。