江燕的教育叙事.doc

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1、复习迎考学生习惯培养明光市工人子弟小学江燕学期又即将结束，在每一次的复习迎考过程中我总是暗暗下定决心，全力以赴再加把劲千万不能松了最后一口气，希望通过对知识的整理与梳理能使全班学生都能考出理想的成绩，特别是学困生能够顺利过关，取得合格的成绩，可是通过以往的经验来看，尽管在学困生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，有个别几个还老是不能合格，和我的预想有些差距。针对出现的问题，我认真的进行了思考：学困生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就忘记了。我这两

2、年教过的学困生学习态度大多都比较认真，并不是调皮不干，他们也努力了，在家也完成作业，但是完成的质量较差，因此我利用一切休息时间争取每天能在校给他面批面改。虽然今天的学会了，可是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的知识太多了，补不过来。他们往往不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。我们担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那么强烈了。此外优秀的学习习惯没有培养起来，

3、有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。但是一些审题的方法、做题的技巧等教师还是应该随时教给学生的，要强调扎实。通过反思和查阅相关的书籍，我认为除了继续沿用以前好的做法外，还应积极地采取一定的措施加以改善：对于学习落后的学生，一定要让他坚持达到老师提出的目的，独立地做作业。有时候，可以花两三节课的时间让他思考，教师细心地指导他的思路，教育这样的儿童，应当比教育正常儿童百倍地细致、耐心和富于同情心。作为教师在组织教学中，坚持以学生为中心，认真探索指导学习的方法，多给学生创造一些自主学习和勇于创新的机会，激发学习主体的自觉性，让学

4、生自己发现问题、探讨问题、解决问题，主动地完成学习任务，并掌握一些基本的学习方法。以此改变以往老师讲得多，学生被动接受知识的现象。在改善学生学习习惯方面，需要有坚持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法。2012.6