期末教学学生问卷调查表.doc

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1、浠水实验高中学生评教表 评教项目评教内容等次教师职业道德（20分）A.发扬教学民主，构建和谐、高效课堂，学会用赏识和发展的眼光看待学生，教学相长，师生共进,注重言传身教，以身作责，以高尚人格教育和影响学生；B.发扬教学民主，构建和谐、高效课堂，管教管导，寓教于学，对不认真听讲、学习的学生及时提出善意批评；C.构建和谐、高效课堂，按时上课，不迟到不早退，不随意换课，能够履行教师职责；D.不构建和谐、高效课堂，动辄训斥学生；不按照要求上课，经常迟到、早退，并随意换课，收受学生家长礼品、礼金，不尊重学生人格、挖苦讽刺学生、体罚或变现体罚学生。教学内容与讲解（20分）A.语言简练，

2、内容与概念讲解准确无误，能按照要求出示学习目标，及时对小组和个人进行评价，注重并落实研学、群学、帮学环节，“三段五环节”导学程序熟悉，学习效果佳；B.讲解准确，语言欠佳，基本按照要求出示学习目标，及时对小组和个人进行评价，注重研学、群学、帮学环节；C.讲解基本准确，“三段五环节”导学程序基本到位，学习小组能履行职责督促教学内容落实；D.讲解概念混乱，含糊不清，时有差错，“三段五环节”导学程序无法到位，学习小组无积极性，教学效果差。教学态度（10分）A.教学态度很认真，备课充分，坚持用高效课堂模式上展示课，课堂结构完整，两语教师能坚持早、晚读布置学习目标并及时检测，理化生教师

3、重视演示实验及学生实验，体音美教师能让学生掌握基本体育、美育技能；B.教学态度较认真，备课较充分，能用高效课堂模式上展示课，课堂结构完整，两语教师能做到早、晚读布置学习目标并检测，理化生教师能基本完成部分演示实验及学生实验，体音美教师让学生掌握一定的相关体育、美育技能；C.教学态度较认真，备课较充分，两语教师极少做到早、晚读布置学习目标并检测，理化生教师极少完成部分演示实验及学生实验，体音美教师关注学生掌握相关体育、美育技能的需求；D.教学态度不认真，上课无教学设计，两语教师早、晚读不布置学习目标并检测，理化生教师不完成演示实验及学生实验，体音美教师忽视学生掌握相关体育、美

4、育技能的需求；重点与难点讲解（20分）A.语言生动，讲解熟练，重点突出，难点讲解清楚，通俗易懂，深受学生喜欢；B.语言熟练，重点突出，但难点讲解不透；C.语言平淡，重点、难点不够明确，基本完成教学任务；D.语言单调乏味，概念模糊，条理不清。教学方法（10分）A.方法灵活，启发引导，能激发学习、思维积极性，注重学法指导和启发思维，充分让学生动脑、动口、动手，主动参与学习，教学方法灵活多样；B.方法灵活，启发引导，但方法欠缺；C.缺乏准确的教学方法，课堂组织教学能力欠佳；D.方法呆板，内容讲解不清，缺乏课堂组织作业布置、批改与考核（20分）A.导学案、课后作业，全批全改，每次批

5、改认真有评语，并能对导学案、作业做课堂评价与讲解；考核内容适合教学基本要求，批改、评分公正；B.导学案、课后布置作业，全批全改，批改认真，但无评语；考核内容基本适合教学要求，批改、评分较公正；C.导学案、课后作业，批改次数较少，批改无评语，无课堂评价与讲解；考核内容基本适合教学要求，批改、评分欠公正；D.导学案、课后作业，考核内容与教学内容不相符，批改、评分不严肃，过于随意。合计总分注：1、此表共六大项，总计100分。每一大项内分为A、B、C、D四个等级。A：20分（或10分），B：18分（或9分），C：16分（或8分），D：10分（或5分），评价者只能选择一个等级，填写在

6、问卷上，并填涂到机读卡上。2、请同学们持严肃认真的态度，实事求是、公正、公平给老师评分，努力创造一个有利于全体同学高效学习的环境。