张艳芬我读报我快乐我成长.doc

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1、《我读报我快乐我成长》阅读指导课教案榆林市第六小学张艳芬教学目标：1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。教学重难点：1、报纸的来源（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。教学准备：1、多种类型的报纸；2、剪贴本；3、多媒体课件；4、另附文章两篇教学时间：一课时教学过程：（一）谈话导入1、播放音乐《高山流水》谈话：让

2、我们在优美的乐曲声中开始好吗？今天老师做了一回俞伯牙，给你们送上这首《高山流水》，只是不知在同学们中时否有钟子期呢？大家从乐曲中感受到了什么？学生交流，教师小结：看样子我今天找到知音了。是的，音乐可以丰富人们的想象，愉悦人们的心情，给人以美的熏陶。其实不仅仅是音乐，大家看，他们在干什么？出示图片，学生观察交流2、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“我读报我快乐我成长”3、下面我们就一起来聊一聊看报这个话题。（二）了解报纸的种类，选择适合少年儿童阅读的报纸1、

3、你们都知道哪些报纸的名称？学生交流。2、教师小结：看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。教师课件演示。据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。3、那你们平时都读些什么报纸？为什么选择它呢？（1）儿童类报纸（内容针对性强，但周期长，内容偏少）（2）生活类报纸（内容丰

4、富，方便购买，但不相关的内容偏多）（3）其他报纸（于自己相关的内容较少）……（三）指导学生有针对性的选择报纸内容加以阅读1、同样的道理，有时一份报纸的容量也是相当大的，如果要细细地将它看完，也需要一定的时间。课件演示（下面我们以南京读者数最多的金陵晚报为例）一份报纸中有这么多的内容，在时间并不充裕的情况下，我们都会读哪些内容呢？2、学生讨论（选择有价值的、感兴趣的内容进行细致的阅读）3、出示：别林斯基曾经说过：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。那我们可以用什么样的方法区分哪些是有价值的，需要精读的？哪些是没价值的

5、，不感兴趣的，只需要略读的呢？4、学生讨论：（1）看头版重点内容提要中的标题，直接选择有价值的感兴趣的内容进行阅读。（2）逐页翻看，留意每一页中的标题，寻找有价值感兴趣的就细细的读。（3）直接翻至自己常看的固定版块，进行精读，其它的翻一翻。…………5、其实要想养成读报的好习惯，还有不少值得注意的地方。下面让我们来看一看这篇文章。出示《养成读报的好习惯》6、学生自读短文后交流体会。谈一谈读报过程中的快乐事。（四）指导学生有效地使用剪贴本1、看样子大家都很会读报，不过常言说得好“学而不思则罔，思而不学则殆”报纸中这样大量的信息，我们是不是读过就算了？2、从上个月开始，老师就布置大家开展读

6、报活动，并让大家准备了读报剪贴本。不知大家完成的怎么样了？3、学生交流、展示、介绍。（1）报纸的选择（选择的是什么、为什么选择）（2）内容的选择（为什么剪贴这些内容）（3）从中得到的收获4、看样子他们都从读报剪报过程中得到了不少收获，那其他同学还有一些什么收获呢？5、在大家的谈论中，我感受到了大家读报和剪报的快乐与收获。在这儿老师想考考大家。老南京、子弹头列车时刻表、室内养花的学问为了也能从读报剪报中得到快乐，获得成长，所以我也和大家一起做起了剪贴本。刚才那些问题的答案全在这里面。6、请大家比较一下，老师的剪贴本和大家的有什么不同？（五）教师总结1、到这里，这次活动即将结束，虽然今天

7、我们谈论的是读报剪报的话题，但这使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，多读、巧思、勤动手，一定会收获学习语文的更大乐趣。世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读书中获得快乐，在读书中获得成长。下面有几个话题给大家，不是对大家是否有些启发？（1）推荐几个网址：（2）在阅读公共报刊时发现有价值的内容，你怎么办？（3）六一儿童节即将来临，你能不能利用你手中收集的材料和参考所读报纸的版式，出一份小报，来共同庆祝六一？2、最后，在优