六年级科学上期末试卷分析.doc

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1、六年级（1）班科学期末试卷分析2014--2015第一学期    本次试题主要有这些类型的题目：填空、判断、选择、实验及简答题。所出题型含盖了本学期所学内容，范围广泛，坡度平缓，无偏题怪题。现将试卷及试题情况具体分析如下：一、试题情况与分析试卷题型有：填空题、判断题、选择题、简答题、实验，符合六年级学生的特点。试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。纵观这份试题，难易较适中，可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，更注重对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，他会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育，更加注重动手实践操作能力。从得分

2、可以看出学生对于判断分析出错较多，也可以看出教师在讲课时要多对比，多总结，多归纳。这方面训练多些。总之，这份题考察了学生的全面的综合能力，达到了素质教育的考试水平要求。二、学生答卷总体情况学生总体发挥好，学生成绩理想。第一题，我会填空。主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，该题98%的学生会做，只有极个别学生有错别字现象出现或记忆不牢，导致失分。第二题，我会判断。主要考察教材中易混淆的知识点，有的学生由于区分不到位或审题不细心而导致出错。第三题，简答题。考题与学生的日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，符合新课程的目标。三、今后

3、教学工作的思考1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。3．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。4．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。5、实践出真知，加强实验教学，培养学生的亲自动手操作，认真观察，仔细探究的能力，把实验结果上升到理论的高度。经过这次考试，通过试题

4、分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念，扬长避短，严格要求学生