作文指导[续写].doc

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1、作文指导：怎样续写作文执教浦东新区上南路小学李润[教学目标]1、学习材料作文的一般写法，学会续写作文。2、指导学生根据材料（提示）展开想象，分小节具体写。3、培养学生的读者意识，初步学会构思，尝试有波折地叙述事情，吸引读者。[教学重点、难点]1、掌握材料作文的一般写法：（1）读懂材料→找出中心，明确重点。（2）利用材料→确定开头。（3）展开想象→分小节写。（4）结合材料→设计结尾，确定题目。2、学着用一些描写的方法把文章写具体，写生动。（1）学习描写人物的语言、行为、心理活动、神态等。（2）会用比喻、拟人等修辞方法进行描写。[教学时间]二课时[教

2、学过程]一、了解材料作文。1、板书：材料作文教师指导：作文训练有多种形式。给出一段材料，根据提示内容写作文，这叫材料作文。材料作文可以给出一个开头，请你续写；也可以给你一段文字，让你扩写。今天，我们学习怎样续写。2、完整板书：材料作文——续写二、指导怎样续写。1、请同学们听写一段话。（教师读三遍，不含标点。一位学生上黑板写。）放学了，我朝家里走去。走到花坛边，突然眼前一亮，我发现草丛里躺着一只手机。2、校对，教师指导写字及格式。3、指名读这两句话。思考：主要讲什么？（“我”发现一台手机）4、明确续写重点。思考：接下去应该写什么？（归还手机的经过）

3、教师指导：这是续写作文最重要的一步，如果思考出现偏差甚至错误，整篇文章写得再好，也是偏离中心或中心不正确的。这里，写寻找失主，归还手机最合适。5、抓住主要环节展开想象。教师指导：既然确定了重点，就要抓住“寻找→归还”这个主要环节去写。怎样写呢？就要靠我们的想象。板书：展开想象。（1）先看“手机”。想象：这是一台怎样的手机？按一定顺序介绍一下。（2）我会怎么想？怎么做？（学生讨论，教师归纳板书学生各种归还方法）原地等候失主张贴失物招领交给警察叔叔查看手机信息（3）试用人物心理活动描写以上各种方法。（学生讲述，教师指正）6、继续想象，学会“一波三折”

4、地构思，使文章更具体生动，吸引读者。（1）教师指导：这样写，文章已经很具体了，想不想更吸引读者？（板书：文似看山不喜平构思巧妙）要想更加吸引读者，就要把上面这些可行的方法全部否定掉，营造一种出人意料之感。（2）师生配合，学生讲一种方法，教师否定一种。（口头作文训练）（3）教师引导：怎么写下去？谁能突破，谁的作文就更吸引人。教师板书：响教师继续引导：正在这时，手机铃声响了。谁能用一句不带“铃声响了”的句子描写手机响起铃声？（正在这时，手机唱起了歌，跳起了舞。）这真是——（师引导学生用诗句表示希望重现的意思，如“柳暗花明又一村”等），这下，“我”会怎

5、么做？（4）还想再吸引读者吗？就在“电话内容”上作作文章：如果是同学的妈妈？是老师？……7、指导学生写结尾。8、指名同学分几步口头完成作文，教师指正。9、指导写题目。（题目要简练、体现中心和主要内容）三、小结。今天，我们学习了材料作文——续写的写法。它的一般步骤是：读懂材料→找出中心，明确重点→利用材料，确定开头→展开想象，分小节写→结合材料，设计结尾，确定题目。写好这类作文，关键在于想象。只要你善于思考，联系材料展开合理想象，你一定能写好材料作文。板书：材料作文——续写放学了，我朝家里走去。走到花坛边，突然眼前一亮，我发现草丛里躺着一只手机。看

6、想原地等候失主张贴失物招领交给警察叔叔查看手机信息响正在这时，手机唱起了歌，跳起了舞。（同学妈妈老师……来电）还还手机（题目）