2009年景泰县中考生物试卷分析.doc

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1、2009年景泰县中考生物试卷分析京华中学   陈进良一、试卷概况：今年甘肃白银市中考生生物试卷总分30分，考查内容为人教版生物七、八年级上、下册。1、考试内容及分值、分布考试内容题量分值现代技术（发酵工程）选择题12分调节：（免疫、传染病）选择题2、填空题117分进化：选择题3、填空题8、94分代谢：（光合作用、排泄）选择题4、54分发育：选择题62分遗传：填空题7、104分生态：填空题125分2、题型及分值分布题型          题量                分值选择题：      六

2、道题（1~6）       12分（每小题2分）填空题        六道题（7~12）     18分（每空1分）二、成绩分析及试题评价：（随机抽选150份样卷）1、成绩分析：分数段10分以下11~20分21~25分26~30分人 数37258172、试卷分析：优点（1）知识分布比较合理，且重点突出。试卷完全依据2009白银市初中毕业考试标准命题，没有偏题和过难题，题量适度，长度合理，题型规范，而且知识面较广突出了重点。从上表可以看出，生物课程标准提出的10个一级主题中，每个一级主题里面都有题目

3、，而且主次分明，如预防，进化，生态，遗传的这些重点知识和为以后学习高中新知识作铺垫的内容所占分数较多。（2）体现教学的导向性新的课程标准倡导探究性学习，改变过去传统的以老师讲解为主的教学方式，变学生被动学习为主动学习，充分发挥学生学习的积极性，主动性及创造性，体现知识的联系和应用。因此，这次中考题中较好地体现了教学这一基本指导思想。这无疑是对本市目前的中学教学将产生深远的影响，为今后的初中生物教学起到了很好的导向作用。（3）体现水平考题：初中毕业学生考试具有选拔功能外，还应具有水平考试的功能，既保

4、证绝大多数学生能通过考试，又能够达到初中毕业的水平。因此，这次考试所命的题考虑了下面一些因素，①难度要适宜。今年的生物学试题整体来讲较容易，通过率为70%，特别为难学生的题目没有，但由于学生对生物的不重视，得分不是特别理想。②严格依据教材与教标，不超过标准和不超范围，教材中没有的和教标中未列入的内容坚决不考。（4）突出学生的情感态度与价值观的考查：试题注意挖掘生物知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会和谐发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能还有利于学生养成健康、科学的生活习惯、建立环保意识，

5、形成正确的情感态度和价值观。存在的问题：开放性试题在试卷中未涉及开放性试题在新课改中是常见的题型，一般是就现实生活中的某些事例让学生分析，充分发挥自己的看法，这一题型的适应性很强，可以考查学生的多个生物知识点，也适合于考查高层次的认知能力，并且在批判性思维、逻辑性思维、想象力、创造性、问题解决及表达能力等方面也给学生留下更多的表现机会。回答这样的问题还要求学生平时多关注社会热点问题，遇到问题多思考，把题分析透彻，把握自己情感态度价值观和取向。三、考生答题质量分析与教学建议：1、考生答题存在的问题（

6、1）基础知识不牢，理解能力尚不到位。表现为答题时对一些基本的概念，基本的理论没有掌握，表述模糊错误。（2）审题能力有待加强。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。例如：选择题第三题“选出错误的是”C选项中明确表述的是“有利变异”，而学生由于审题不清，直接答题错本题的相当多。（3）专业术语，错别字较多2、教学建议（1）加强基础知识教学，做到重点知识重点讲，培养学生的理解分析能力。对于一些基本的概念应着重引导学生对其加深理解，在理解的基础上记忆。（2）应该重视演示实验，开展科学探究活动，培养学生的探究

7、能力和科学素养，提高学生学习兴趣，加深对所学知识理解。（3）通过布置适量的课堂课外书面练习，训练学生一丝不苟的审题能力和对专业术语的表达能力。（4）优化教学方法，增加生物教学的实践性，提高学生教学效果。教师要根据不同的教学内容与目标，采取相应的教学方法，合理地选择组合直观模型与教具，使用多媒体辅助教学。开展学生感兴趣的测量、测定、调查等活动，增加生物教学趣味性，实践性，提高教学效果。