湘科版六年级上册科学教案.doc

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1、第1单元生物与环境1一棵“顽强”的小树第一课时教学目标：科学探究：1、能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。2、能够设计实验研究植物的向性运动。情感、态度、价值观：1、能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。2、能主动参与小组的合作交流。科学知识：了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。科学、技术、社会、环境(STSE)：意识到环境对生物的影响。教学准备：菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。将引入部分提供的图片制成课件。一、教学导入：1、出示课件，提问：请你观察倾

2、倒在河边的小树发生了怎样的变化？2、讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？3.猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？……4、过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二、活动：根总是向下生长吗？1、摆出研究的问题：根总是向下生长吗？2、组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？3、汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。4、学生动手组装装置。5、布置任务：经常在杯内的

3、纸上浇写些水，坚持观察做好记录。下星期交流。三、活动：根总朝着有水的地方生长吗？1、摆出问题。2、组内讨论，设计实验方案。3、汇报、交流、完善。4、组装实验装置。5、布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。四、活动：植物的茎、叶总朝着光生长吗？1、学生设计方案。2、汇报、交流、完善方案。3、保护盆栽植物，坚持研究。（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）第2单元  营养与健康1.食物中的营养第一课时教学目标科学探究：能用圆形统计图统计午餐中各类食品所占比例，并根据统计图进行分析。情感态度与价值观1、以认真、细致、严谨的科学态度，开展科

4、学探究活动。2、乐于用学到的科学知识改善生活。科学知识1、 知道人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。2、 了解检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法。3、 了解食物金字塔，懂得平衡饮食的重要性和方法。科学、技术、社会、环境：牲畜不科学的饲养方法以及庄稼不科学的种植方法，会污染食物，这样加工后的食品存在安全隐患。一、教学导入1、提问：我们经常食用的食品有哪些？饥饿时身体的感受如何？2、学生回答。3、质疑：我们从食物中可以获得哪些维持生命所需要的营养呢？4、过渡：让我们从我们的午餐开始调查吧！二、活动  午餐吃了什么1、学生明确并统一本课中的食物分类方法：主

5、食类、肉食类、蔬菜类、水果类……2、学生汇报各自午餐中所吃的食物。3、将各自午餐中所吃实物分类记录在记录表中。4、指导学生分析各类食品总量所占比例并制成圆形统计图。5、对学生所制图的合理性、美观性进行评价。三、活动     检验食物中的营养1、过渡：通过前面的活动我们知道了我们所吃的各类食物在总量当中的比例，其实人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉和脂肪。2、提问：怎样检验我们的食物中是否存在这些营养成分呢？3、学生发表看法，教师作结：让我们设计实验来检验食物中含有的主要营养成分。4、教师补充介绍蛋白质、淀粉和脂肪的辨别方法并强调查阅资料的重要性。5、布置各小组

6、根据自己的选题制定相应的计划。    第2单元  营养与健康1.食物中的营养第二课时教学目标科学探究：能设计实验检验食物中含有的主要营养成分。情感态度与价值观1、以认真、细致、严谨的科学态度，开展科学探究活动。2、乐于用学到的科学知识改善生活。科学知识1．知道人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。2．了解检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法。科学、技术、社会、环境：牲畜不科学的饲养方法以及庄稼不科学的种植方法，会污染食物，这样加工后的食品存在安全隐患。教学准备分组材料：酒精灯、镊子、碘酒、纸被检测食品：馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生（熟）土豆块、生（熟

7、）胡萝卜、花生米、瓜子等。注意：根据学生实验实际消耗提供食品，避免浪费。也可以选择过期不能食用的食品进行实验，但实验前要向学生说明食品来源，避免误食。一、教学导入1、讲述：上一节课我们让各小组根据自己的选题制定相应的计划，现在请大家来说一说吧。2、学生汇报。3、完善计划。二、学生实验1、学生分小组进行实验，教师巡视：注意安全、随时作好实验记录。2、停止实验。3、汇报实验现象。填好教材第22页的表格。4、教师组织学生评介：哪一组实验开展得最好。5、讲述：食物中主要包括6大营养成分，除课上学生们研究的蛋白质、脂肪、淀粉外，还包括：盐类、维生素、水。对于盐类、维生素等营

8、养物质的检