欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:53670176
大小:24.50 KB
页数:6页
时间:2020-04-05
《浅谈初中历史课堂的生活化导入.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、浅谈初中历史课堂的生活化导入 摘要:课堂导入环节对于学生的历史学习热情有直接影响,用生活化理念更新课堂导入,有助于初中历史课堂的高效化。文章基于初中历史课堂教学现状,主要分析了初中历史课堂的生活化导入策略。 关键词:初中历史;课堂教学;生活化导入;策略 教育事业的快速发展,让初中历史课堂教学的改革不断深入,生活化理念在历史课堂中的应用越来越多。利用生活化导入去更新初中历史课堂教学,逐渐得到了一线教育工作者的认可。 一、利用生活化导入,集中学生注意力 课堂导入的有效设计,能够快速激发学生的学习兴趣,促进学生注意力的集中。在过去的初中历史课堂中,教师没有关注课堂导入环节,更没有利用课堂
2、导入环节有效集中学生的注意力。使得学生在接下来的学习活动中注意力涣散,无法深入到历史知识的学习与历史事件的分析中去。借助生活化理念去优化课堂导入,能够让学生注意力集中的时间延长,也能使其注意力集中的速度加快。将历史教学内容与学生的生活实际联系起来,让学生通过历史课堂学习走进生活,感受到历史学科的吸引力,能够打消学生随意学习的态度。使学生的学习思维一下紧张起来,提高学生的学习主动性。当学生注意力集中后,他们的课堂学习效率会大大提升。 比如在讲解“辉煌的隋唐文化”这一课时,教师可以从学生的实际生活入手,选择与隋唐文化相关的内容。在隋唐文化这一课中,教师要引导学生了解隋唐时期高超的建筑水平,雕版
3、印刷术的发明和光耀千古的诗坛等不同的模块。结合高超建筑水平这一内容,教师可以在课堂导入环节为学生展示中国的古桥,让学生通过古桥图片的观察以及古桥介绍视频的赏析,了解隋唐时期的建筑水平。通过隋唐时期建筑与当代建筑的对比,促进学生了解古代人的智慧以及高超的技艺。用这样的方式集中学生的注意力,让学生认识到今天所学习内容的分量,促进学生融入高效的学习过程中去。 二、利用生活化导入,创设课堂情境 利用生活化的导入创设课堂情境,在课堂一开始便调动学生的主动学习心理,引导学生主动探究历史知识,能够让学生借助自己的经验去构建历史知识体系,并能够在学习过程中主动接收。历史课堂中所涉及的内容,关乎不同时代的
4、社会生活,关系着时代的变迁,国家的发展与民族的兴衰。将历史知识与社会实践联系在一起,让历史课堂不再是单一传递学科知识的地方,才能提高学生的整体素质。用适应实际生活的方式组织课堂导入,创设课堂情境,能够促进学生各方面学习潜能的开发。教师要从初中学生的生活经验出发,将学生的家庭生活、学校生活、社会生活与历史学习内容结合在一起。通过课堂导入环节的环境,创设积极学生的历史学习兴趣,促进学生与历史学习内容产生共鸣,让学生认可历史知识就在自己身边,不再那么遥远。 比如在讲解“科举制度的建立”这一课时,教师可以从社会生活中选择与之相关的内容。通过情境的创设,引导学生在历史课堂中讨论社会问?}。比如“当代
5、政府是如何选拔官员的?”,让学生根据自己的生活与社会见识分享自己的观点,营造良好的学习氛围。接下来,将问题引向到“隋唐以前的政府是怎样选拔官员的?”,让学生关注古代的官员选拔制度,并在交际过程中向学生传递必要的历史知识。比如,所谓“贴经”,就是考官任意选取“五经”中的某一段,用纸条将其中的几个字或几句话遮盖住,要求考生将其默写出来。它是古代科举考试明经科中的一种考试类型。在课堂导入环节,积极传授历史常识,让学生在社会生活与历史融洽结合的环境中获取新知,有助于课堂导入效率的提高,更能激起学生的历史学习热情。 三、利用生活化导入,优化问题设计 课堂导入环节的问题设计直指生活,能够让生活化教育
6、理念在初中历史教学过程中得以落实。新课程改革的实施,使得以学生为本的教育理念得到普及。在日常教学过程中,教师要结合学生的生活实际,尊重学生现有的认知水平与生活阅历,让每一位学生都能够应用自己的经历去实现个人发展目标。在初中历史教学过程中,教师可以将生活化的教学内容植入到课堂中,让生活元素成为教学内容的一部分,引导学生思考、探究、解决问题。在课堂导入环节,教师可以利用生活化的问题诱导学生的思维,让学生进入到问题情境中去。在历史课堂中借助生活化的问题,引导学生关注生活,感悟历史,有助于学生历史思维能力的形成以及问题解决能力的提升。 比如在讲解“中外的交往和冲突”这一课时,教师要引导学生了解郑和
7、下西洋,戚继光抗倭,葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系的基本情况。在课堂导入环节,教师可以利用问题带动学生思考,通过解决与生活密切相关的问题,关注课本内容。通过分析生活中的现象与相关数据,促进学生信息提取能力的提高。比如教师可以提出这样的问题,“同学们每天都关注新闻联播吗?那么在新闻联播中了解到了哪些我国的对外交往信息?我国和哪些国家的交往比较密切?关系比较和谐?为什么?与哪些国家的关系比较
此文档下载收益归作者所有