当前学校心理健康教育存在的问题及对策研究.doc

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1、当前学校心理健康教育存在的问题及对策研究【摘要】学校心理健康教育是素质教育的重耍组成部分，它的发展有利于学生的自我发展、自我完善和自我成熟。当前我国学校心理健康教育发展速度很快，教育工作成效显著，未來趋势良好，这是值得肯定的。然而，仍有不少的问题存在，必须引起全社会，特别是教育工作者高度的重视。【关键词】学校；心理健康教育；问题；对策学校心理健康教育是索质教育的重要组成部分，它的发展有利于学生的自我发展、自我完善和自我成熟。由于我国学校心理健康教育起步较晚,现在仍处于初始阶段，但可喜的是发展速度很快，教育效果非常明显。然而针对新形势下社会及个人的高要求，我国的学校心理健康教育整

2、体水平还显得比较落后，地区差异较大，存在诸多亟待解决的问题。因此，了解当前学校心理健康教育存在的问题，并提出合理的建议是很有必要的。一、学校心理健康教育存在的问题学校心理健康教育自20世纪80年代在我国止式开展以来，党和政府就高度重视这一活动，不仅认真抓好学校心理健康教育师资队伍的建设、在各地开展形式多样的学校心理健康教育活动，而且还加强了对学校心理健康教育的组织领导，并编撰出版了一批学校心理健康教育读物。然而，不可避免的是当前学校心理健康教育仍存在着诸多问题。1•认识片面，形式主义严重有不少的学校、教师、家长对心理健康教育的作用和意义缺乏深入的了解，认识片面。现行的应试教育使

3、教师疲于应付中考、高考和各种各样的考试，无暇顾及学生的心理健康，所开设的活动或课程只能是流于形式,教育冃标空泛、理想化、口号化，缺乏系统性和长期性，使心理健康教育难以推广到应有的程度。2•地区间差异大，整体水平偏低当前，学校心理健康教育就全国而言，发展极为不平衡，悬殊很大。有相当多的地区对此还很陌生，缺乏对最基木的常识和观念的认识，违背心理健康教育的行为和事件常常发生。总体看来，大中城市、经济发达地区、东南沿海等地区重视程度高，普及面广，发展速度快。而小城镇、中西部经济不发达地区，特别是广大农村的中小学，无论是重视程度、普及面还是发展水平都不是很理想，差距显著，特别是边远的农村

4、屮小学几乎还是空白。这样，就全国来说，学校心理健康教育的整体水平就显得偏低。3•师资队伍薄弱，专业人才慣乏搞好师资队伍的建设、提高广大教师的心理健康水平是保障心理健康教育正常、顺利开展的重要条件。可以这样说，足够的、合格的心理健康教育师资队伍是广泛深入开展心理健康教育的关键。当前，这一方面的问题主要表现在以下两个方面：师资力量薄弱、专业人才匮乏。4•理论水平较低，难以指导实践学校心理健康教育在我国属起步阶段，在实际开展活动中，特别需要理论的支持和指导。我国学校心理健康教育研究面临多方面的研究困境。在理论性研究方面表现为：有特色的研究少，高水平的研究少，系列化的研究少，争鸣类的研

5、究少，发展层而的研究少，服务性的研究少等；在实践性研究方血表现为：研究对象不具代表性，研究结果不具公正性，分析不具准确性，研究变量失控性，数据统计随意性等。二、解决学校心理健康教育问题的对策1.建立家庭、学校、社区三位一体的心理健康教育体系心理健康教育是个系统工程，这不仅需要贯彻于教育教学活动全过程，还要落实到学生成长的各个坏境屮，学校、家庭、社区都要来关心和支持学生的心理健康教育。学校要积极主动的整合包括家长、社区在内的各种教育资源，充分发挥他们的优势和重要作用。2.加强对学校心理健康教育课程的管理加强对学校心理健康教育课程的管理，学校领导要端正旧观念，充分认识到学校心理健康

6、教育课程的重要性，根据本校的实际情况，开设合理的课时，选定合适的主要参考教材。同时，任课教师也要端正态度，尽职尽责，坚持“以人为本、全面发展”的价值理念。3•提高教师的专业索质（1）培养专业队伍。在师范院校有关院系设立心理健康教育专业，培养专业的心理健康教育师资队伍，这是最根本的一个方法。这样既可以解决心理健康教育师资的数量问题，乂可以解决其质量问题。（2）加强师资培训。加强在职教师的培训也是很有必要的。具体培训应分为三个层次：一是首先培养一批骨干教师，起到师范作用；二是普遍轮训班主任，增强班主任心理健康意识，提高教育水平；三是对全体教职员工进行心理健康知识讲座。培训中关键的问

7、题是转变教育观念，规范教育行为，掌握心理健康教育的基本方法。三、结论及建议综上所述，当前我国学校心理健康教育发展速度很快，教育工作成效显著，未来趋势良好，这是值得肯定的。然而，仍有不少的问题存在。学生健康心理的形成需要学校、家庭、社区、社会等各方面的共同努力，通过各种方式拓宽教育渠道，创设优良的教育环境，为学生的心理健康教育实践活动提供条件，努力培养学生良好的心理素质，促进学生身心全血和谐发展。