少年儿童创新教育的培养.doc

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1、少年儿童创新教育的培养(-)故事启动师：“同学们，你们知道阿基米徳吗？生：他是一位科学家。师：(老师讲故事，配背景音乐《希望》)阿基米德是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够口动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高

2、处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。同学们，听了老师的故事，你有什么想法？你准备平时在哪方面向阿基米德学习？请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结-•下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。总之，教师对少年儿童的创新教育必须系列化。由真实的创新故事点燃呼唤学生的创新意识，再具体布置如何行动，根据行动写感受,通

3、过文章展览，心得交流。再到日常的行动，扩大创新教育范围，层层推进。定期的推出，常常搜集创新的案例教育学生。（二）小品表演那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以下的小品表演，也许你会更加明了。（儿生表演《如此创新》）时间：一个早上地点：校园人物：学生和老师情景：你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！（三）创新之路好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看口己的思维有什么特点吧！得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新

4、思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下而的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音斥好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时,想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）3、面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计（四）搜集历史上科学家的创新故事以“主题演讲”激发学生搜集历史上科学家的创新故事，通过讲述、交换、互相对照学习，激发少年儿童的

5、创新情感。（五）“创新，我能行”主题演讲会利用班会课上举行读书心得，活动心得演讲会。交流，分享。让创新教育的种子扎根孩子的心田，让科学家们创新故事浸润少年儿童的心灵。演讲的主题可以是以身边的创新故事为主题，也可以是科学家们的创新故事为主题。透过演讲呼唤儿童的创新心理，让孩子受到更深刻的情感教育。总之，通过以上系列化的创新教育，孩子们的思维变的开阔了,孩子们开始有意识地去发现，探索身边的每一件事情，为创建科学文明社会，只有坚持不懈，长期的进行对少年儿童创新的教育。