小班语言教育活动《彩色的梦》活动设计与反思.doc

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1、小班语言教育活动《彩色的梦》活动设计与反思、目标:1、理解儿歌内容，并学习朗诵，提高幼儿语言表达能力。2、感受儿歌中描述的实物与颜色的关系。二、在实践中我基本上做到了：、准备为目标服务，过程围绕目标展开。、遵循了《指南》的精神，充分考虑幼儿的学习特点和认知规律。、以语言活动为主，科学，社会，艺术活动有机联系,相互渗透，体现整合精神。、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性,并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜欢说的氛围。二、活动过程中落实目标的反思教师引导、鼓励不够。在

2、生生互动这个环节，我让幼儿之间推选出一个代表讲述最有趣的梦时，幼儿表现出胆怯，不主动，都想把这个任务推让给别人，就是被推选上去的幼儿也是硬着头皮去讲，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，平淡，情节的描述也不够生动，看到这样的情景非常诧异，当时我很紧张，一时忘了作为教师，该有的随机教学的能力。说出的话也显得生硬，没有用积极的语言进行引导。在师生互动环节，孩子和老师之间有比较好的配合。通过我有感情的将故事讲述给孩子们听，让孩子体验了故事的美感，以及感受到平面成像的科学道理。使得孩子的兴趣顿时上升，

3、我感受到孩子的配合，紧张情绪也消除了,带着轻松的情绪与孩子在聊天式的提问中，孩子们积极动脑筋，争先恐后的回答而且还运用了很多丰富的词语，活动达到了高潮。活动前的准备不够充分。最后一个部分我想让孩子从不同的实物中体验梦的不同颜色,本来也是这个活动的亮点,可是在活动中，效果没有体现出来。这和我活动前的准备不够充分有关。教师的教学经验不足。我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由，宽松的语言交往环境，支持，鼓励，吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈,体验语言交流乐趣。由于我情绪紧张，关注启发孩子方面也做的不够，显

4、得孩子不够配合，使整个教学活动的气氛都不够活跃。反思后调整在活动后出现的问题进行了深刻反思，整改方案如下:一、进场部分。重新改为分享梦。二、图片的改进。图片增加了两幅，更好的体现了梦的故事情节。在入场后请孩子集体观看图片，把看见的说一说，激发的孩子接下来排图讲述的兴趣。三、由原来推选代表上来讲述梦改为孩子自愿上来。这样更好的发挥每个孩子的主动性，给孩子创造一个更宽松自由的表现环境。四、幼儿在倾听完我的讲述后，设计的一些问题更精练了。避免我在不知不觉中说教成分会加重，重新设计后的问题能充分发挥孩子的想象力

5、，有机的和平时生活经验相结合，发散孩子的思维。让孩子通过说，知道其中的科学知识以及人生态度。五、结尾部分，重新创编“梦”，引导幼儿想象，还会有谁做梦？他的梦是什么颜色。让幼儿初步认识三原色红黄蓝，三间色橙绿紫。