作文教学要注意培养学生的想象力.doc

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1、作文教学要注意培养学生的想象力爱因斯坦有一句脍炙人口的名言：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”作文教学也要注意培养学生的想象力。一、根据已有经验合理想象想象，是人脑在改造记忆力表象基础上创建新形象的心理过程，也是以往经验中已经形成的暂时联系重新组合的过程。当年爱因斯坦在日本京都大学作过题为《我是怎样创立相对论》的讲演，再明白不过地说明了这个问题。在他看来,在从事科学研究时，有两种信息反馈渠道：一是直接经验的反馈渠道，二是间接经验的反馈渠道。认识主体如果能充分利用这两种反馈渠道，就能有效地推

2、进创造性思维从而有所发现。产生新颖的构思，独特的设想，既要根据以往的经验和知识，又要超越已有经验和知识，这种超越，就需要联想,它是创造思维的核心过程。在作文教学中要求学生根据已有经验合理联想：圆是几何图形中普通的一种，它是一条最简单的闭合曲线，曲线上的无数点与中心的一点距离相等。圆又是一种统一而单纯的完善形体，在圆里面，一切多样性就是同一性。爱因斯坦借此展开联想和想象，对他的学生说：“你和我并没有什么区别，只不过你是一个小圆，而我是一个大一点的圆。圆越大，它所接触到的领域就越广，这就表明它越无知。”这一比喻联想，发人深思，具有无可辩驳的逻辑力量。我们可以从圆

3、这一图形的某一特性入手，充分展开联想和想像，说明一个人生道理，学生做了以下几种联想:1、从圆的形象特征展开联想：“我们要像圆那样；到处都是凸的，既不瘪瘪凹凹，也不带刺常尖。”（从正面肯定圆的突现自我的精神，以圆喻人）""圆实在伟大，它包罗万象，内含一切。人生也应该这样。”（仍从正面肯定圆有丰富的内涵，并以圆喻人）“人生就像一个圆，一个空心圆，需要用自己的生命去填满它。”（揭示了只有通过奋斗才会换来一个充实、圆满的人生的道理。）“外表的圆满并不能掩饰其内部的空虚。”（令人想起''外强中干”的成语。）2、从圆的终点和起点展开联想："能把自己的起点和终点连接起来的

4、人是最幸福的。”（歌颂的是为人处事要善始善终。）“人生中最无聊的莫过于绕着同一个圆不停的跑。”（则表示了对机械重复、缺乏创新的生活的厌恶。）3、从圆的半径和面积上展开联想：“事业的圆中，以目标为圆心，以努力为半径，圆的大小总是与半径成正比。”“圆要想大，就努力扩大半径吧，人也如此，要想出类萃，就努力扩大自己的知识半径吧。"以上都从半径与圆的关系入手，恰如其分地揭示了个人努力与成功的关系。）4、从点及其运行的轨迹入手：“圆的形成是因为有了点的奉献。”（看到了人生只有不断地奋斗才能有所收获。）“正如圆的饱满是因为点的引渡一样，成果的价值便蕴藏在一个个的追求之中。

5、"（悟出了只有不停息的奋斗才能开辟未来。）5、从圆心到圆周的距离展开联想：“表着公正，从圆心到圆周各点的距离都是相等的。”先立观点，后进行推导,凿凿有据，发人深思。）6、从圆的周长与面积展开联想：“在所有周长相等的几何图形中，圆的面积最大，是因为它比别的图形更和谐。”（把和谐的作用阐述得既透彻淋漓又语言隽永。）除此以外,学生还多角度地进行这样联想：“圆不应该是束缚人的思维的紧箍咒”；“圆虽然是美满结果的标志，但绝不是追求的极限，每个圆的外面还有更激荡、更完美的追求旋律回环往复。”“圆总是由起点回到终点，无论何时都有始有终。”；“圆似乎是坚持不懈、永不放弃，但

6、实际上却总在原来的路线徘徊。”“样一条直线，贪婪的人把它无限伸展,谦虚的人把它曲成一个圆。”；“每一个点都应该在圆上留下坚实的脚印，否则整个圆都会有缺陷。”二、联系生活实际想象个人无论想象如何深远，他都被现实生活制约着。著名的丹麦童话作家安徒生说：“最奇的童话都是从真实的生活中产生出来的。”因此，教师要引导学生做生活的有心人，深入生活，感悟生活，从中积累生活素材，进而创造新的形象。想像的基础是生活中的人和事。学生懂得去关心身边的人物，关心周围的事物，投入到丰富多彩的生活中去。在创作的同时，把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，写出来的文

7、章便会生动有趣、丰富多彩了。“想象的过程正是创造的过程，也是将所学的各种语文知识和日常观察与生活积累转化为实际写作能力的过程。”“父爱如山”“母爱如日""朋友金不换"，每个人的成长都离不开亲情的呵护与友情的滋润，亲情、友情是永恒的话题和取之不尽的素材。社会日趋信息化、网络化，联系与沟通的快速方便使世界在不断缩小。每天发生的新事情，产生的新事物都在最大程度上刺激着学生，他们也想了解和分析，也已经具备了一定的分析问题、阐发事理的思维与判断能力。抓住这一点，作文及时联系热点，如“战争”话题，“明星自杀”讨论，'‘武侠影视热”的反思，“非典”引发的思考等。这些作文所

8、包含的巨大思维空间让学生感到兴奋，以此抓住他们最激动