【推荐-教案】《棉花姑娘》教学案例及反思.doc

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1、《棉花姑娘》教学案例及反思一、案例背景《棉花姑娘》是新课标人教版一年级下册第八组的第一篇课文。这一单元都是童语故事，重在培养学生阅读童话的兴趣及讲故事，表演故事的能力。这篇课文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主耍讲了棉花姑娘生病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蜗虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘乂快乐地生长着，吐出了雪口的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。二、案例实录（一）游

2、戏导入师：这节课我们继续学习30课《棉花姑娘》（板题）师：今天，老师请来了许多棉花姑娘到我们班做客，她们身后都藏着一个生字宝宝，如果你能读对，并且组一个词，就可以把它带回家了。（一个个纷纷举手，生字宝宝都回家了。）（二）学习课文1、学习第一自然段师：今天一大早，我就听到一个不好的消息：棉花姑娘生病了。（边述说边出示生病的棉花姑娘图）看看棉花姑娘到底怎么了？生：叶子黄了。生：叶子上爬满了酚虫。师：看看棉花姑娘的表情怎么样？生：很难受、很伤心。师：是谁把棉花姑娘害成这样的呢？生：是酚虫。师：有谁知道有关酚

3、虫的知识？生：不知道。师：酚虫呀，是一种昆虫，专门吸食植物的汁液，是农业害虫。师：请同学们闭上眼睛，听老师读一段话，说说如果你是可怜的棉花姑娘你会有什么感受？师：有一天，许多许多可恶的虫牙山爬呀爬呀，爬到棉花姑娘的身上，它们狠狠地咬着棉花姑娘的身子，大口大口地吃着棉花姑娘的叶子。（过几秒钟）请同学们睁开眼睛。生：很难受，又痛又痒，很想快点把病治好。师：是呀，棉花姑娘也很着急，找一找文屮哪个词语说明棉花姑娘很着急的。生：多么盼望。师：那下面我们该怎么来朗读第一自然段呢，请同学们自读自思考。生：应该读出难

4、受、盼望的口气。生：还有可恶耍重读。师：为什么可恶要重读？生：因为可恶是很讨厌很讨厌的。师：那让我们来一起读一读这一口然段。2、学习第五自然段师：同学们都盼望马上有位医生。棉花姑娘病得这么重，到底谁能帮助它治好呢？请同学们看第5自然段，给她治好病后她是什么表现？请同学们再读课文找出（生纷纷拿笔勾画）。生：是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。生：棉花姑娘的病治好了，她非常惊奇。师:惊奇是什么意思？生：奇怪。生:吃惊师:谁能上台做惊奇的样子?•（生纷纷举手，师点了龚浩同学上台，表演得不错）师：请同学们试着读一读

5、棉花姑娘惊奇说的话。（生体会读，师点一名女生读。）师：刚才这位同学读得怎么样？生：读出了惊奇的语气，我也能读。师：有信心、真棒，全班一起来试试。师：读得真不错，棉花姑娘为什么惊奇？她们认识七星瓢虫吗？半：棉花姑娘不认识七星瓢虫所以惊奇。生：七星瓢虫很厉害，所以棉花姑娘惊奇。师：（出示七星瓢虫图）同学们，这就是令棉花姑娘惊奇的七星瓢虫，它们很厉害，书中是怎么写它们厉害的。生:它们很快就把呀虫吃完了。师：的确，七星瓢虫的本领很大，它是捕食蜗虫的能手。一只七星瓢虫一天可以吃掉130多只酚虫，那么10只七星瓢

6、虫一天就能吃掉1300只呀虫。（说到这里，我观察到同学们的眼睛睁得大大的。）