《认识方程》教学反思 (1).doc

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1、《方程》教学设计目标材料提问拟让学生达成的目标媒体板书、利用国学资源，明亀数学课堂常规。、消除学生紧张，拉打帀生距离。、培养学生表达、倾T习惯和能力。论语则诵意行吟明导、、、1231、学生能说、敢说、愿说。2、会倾听，会补充，会提不同意见。PPT〃步认识相等关系及毛价值与作用。、体会温故可以知新，引导用数学的眼光，发现老故事中的新学问。、体会相等关系在解卜问题中的作用。曹冲称象1、称象？称石？2、为什么可以称石？1、能理解称象的道理：大象的质量=石头的质量。2、知道利用数量间的相等关系可以解决实际问题。视频相等关系里解

2、相等关系，经历攵学化的建模过程。、语言描述。、等式表示。、方程表示。天平盘秤情境图1、你看出图上表示的相等关系了吗？2、怎样比较简单的表示出来？3、字母表示什么数量？为什么要用字母表示1、用语言描述相等关系。2、用等量关系式表示相等关系。3、能根据题上的数值信息，用字母表示出未知数。4、列出方程并能解释。5、比较数值等式与方程的区别,知道未知数用字母表示。PPT左边的质量二右边的质量10+10=2010+30=20+2040+尸20+30里解相等关系与方程勺内在联系。水壶情1、图上有怎样的相等关系？1、体会看图时需要注

3、意文字信息。PPT2計200=2000、能根据题意找出等量关系。、会根据不同的数据I■息设未知数。、能列出不同的方程并解释。体会关系更抽象、方程更具体。2、请你说出相等关系式？3、再次看图,你能用一个式子表示图上的相等关系吗？2、理解“刚好倒满”的意思,体会关键词是找等量关系的抓手。3、列出两个不同的方程，并解释。900X2+尸2000貫构方程概念、在对比、分类中，先出方程的特征。、分析、质疑中，理牟方程的内涵。、体会方程与等式的匕系。岸会列方程、知道什么叫“列方呈,，？、知道列出方程的步象和方法。、了解方程的数学文匕

4、，知道人类很早就F始列方程解决问1、黑板上的这六个式子，有什么共同占？八、、•2、有什么不一样呢？3、什么是方程啊？说说你的理解。4、翻到数学书89页,找到这句话。把你觉得重要的词语勾画出来。1、什么叫“列方程”？2、我们是怎样写出方程的呢？1、知道六个式黑子都是等式。板2、有一些式子含有未知数。数3、方程就是含学有未知数的等书式。4、通过勾画、重读，熟记方程的特征。1、知道写出黑板上的每一个方程的过程都叫列方程。2、知道列方程的一般步骤。PPT画集合圈方程■■1¥1、积累列方程的经、判断、解释方程旺括本课内容，强化亍

5、程的内涵理解。展示个别学牛的作P891题业，让学生解释、分析。1、这节课的学习内容，你印象最深的是什么？2、等式表示什么？未知数表示什么？1、能从相等关实系入手，分析物别人方程的错投误的原因。影2、通过3小题仪体会方程解决问题的简便。_1、学生知道等式和未知数背后隐藏的本质含义。2、会找出等量关系，用字母表示出未知数量,列出方程。