《格式输出函数》教学反思.doc

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1、《格式输出函数》教学反思《格式输出函数》这一节主要讲解了格式输出函数printf的概念和用法，教学目标包括以下两点：1•掌握printf函数调用的一般形式;2.掌握格式字符的用法。教学的重难点在于以下两点：1.printf函数调用的一般形式；2•不同格式字符的用法。主耍以教材、多媒体课件、板书作为教学资源，通过任务驱动法、讲练法、讨论法开展教学。《格式输出函数》这一节难度中等，对于高二的学生来说，绝大多数都是新知识，因此要细细讲解，确保每一处知识点都能被掌握，才能为接下来的学习打好基础。本章教学反思将从以下几个方面展开：一、课堂教学目标的落实。本节主要完成2项教学目标

2、：1.掌握printf函数调用的一般形式；2.掌握格式字符的用法。第一项主要让学生掌握printf函数调用的一般形式，printf语句在之前的上机过程中已运用过多次，因此学生已不再陌生，本节课把prirnf语句的一般形式归纳出来，让学生由具体到抽象，从特殊到一般。printf语句包括两个形参，此处需解释形参的概念，分别是格式控制字符串和输出表列，其中格式控制字符串包括格式声明和普通字符。讲解这些关系的时候，可以绘制大纲图，并让学生抄在书本上，大纲图能将散落在书本上的知识点汇聚在一起，更便于分析知识的逻辑层次，也更容易记忆，也要鼓励学生在今后的学习过程中多使用。然后再由

3、大纲图开始对每个概念依次进行详解，详解二定义+举例，中间穿插习题，让学生能将所学知识运用在实践中，并通过习题观察学生掌握的程度，若没有理解可再次进行讲解。第二项主要让学生掌握格式字符的用法，格式字符一共包括9种，每一种又包括好几种用法，因此学生难以理解，要用讲练结合的方式，讲完概念之后，马上接着做题，才能掌握所学知识点。先从学生最熟悉的％d入手，依次讲解%md,%ld,边讲边练，讲完％€1这种形式后，出几道练习题让学生练手，确认其掌握后再进行下一个格式符的讲解。在完成所有的格式符的讲解后，出一道综合大题作为课堂作业,让学生当场完成，检验其学习成果。二、学生课堂的表现本

4、节课教学难度中等，需要细细讲解，边讲边练，确保学生能跟上來。学生课堂气氛热烈，小组讨论期间能各抒己见，通力合作完成习题，当碰到较难部分时，学生能主动提出疑问，让教师实时掌握学生进度，并能及时进行详解。三、课后学生作业情况。通过批改学生的课后作业，可以看到大多数学生都掌握了课堂上所学，并能将其熟练运用，优秀率达90%,说明学生学有所得，但部分学生仍没有完全掌握，需单独询问，看他们问题究竟出在什么方面。四、自我反思本节课难度中等，讲解的知识点比较多，但仍在学生可承受的范围内，讲练结合能让学生不仅仅停留在概念上，而是学会如何去运用所学知识解决具体问题，教学效果述不错，但今后

5、仍需合理分配每节课知识点，多布置练习并督促学生及时完成。