《我读书，我快乐》主题中队会（教后反思）.doc

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1、《我读书，我快乐》主题中队会教后反思呼图壁县第一小学六（4）中队2010年10月《我读书，我快乐》这节主题班会课的意义在于：它不是只是一节班会课，更重要的是，它对引导学生的课外阅读有深远的影响。在还没有接到这节课的开课任务时，我班上就开始了读书活动。开学第一次家长会上，就向家长宣传读书的好处，并把一些适合学生阅读的读物写在黑板上。又把学生手中的好书进行登记，打印成图书目录，学生人手一份，让他们互相借阅。接受了这个任务后，这个活动进一步走向深入。学生写读后感，做读书摘抄，推荐好书，制作读书小报，自编

2、名言等。通过这些形式，学生看书更认真细致，而且学会选择好书。课间和午休时间,一本本好书在学生之间传递着，这些可喜的变化可以说都是这次的“我读书，我快乐”读书活动带来的。上课时，借助读书交流这个载体，学生时而聆听同学发言，时而相互交流各自的读书体会，并写下自己的简单体会。而且每个人的评论，大家都能看到，这种交流互动极大提高了学生学习的积极性和学习效率。这是一节活动展示和汇报课，学生参与了活动的过程，但汇报时由于时间有限，不能一一上台，好多精彩的文章与自制的好书推荐卡，名言卡等无法一一展示，不能不说是

3、个小小的遗憾。这节课给我的启发是：学生的潜能是需要我们是开发的。好多学生说原本不爱看书，因为受了这次读书活动的影响，渐渐地爱看书了。这正是我想要的结果。